3 学会反思 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

3学会反思说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3学会反思说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

教材分析

“3学会反思说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”旨在引导学生认识自我，提高自我修养。本节课内容紧密结合学生生活实际，通过反思自己的行为和态度，培养学生的道德素养和法治意识。教材以案例分析和讨论形式展开，使学生能够在实际情境中学会自我反思，提高道德判断力和法治素养。本节课内容与学生的生活紧密相连，有助于学生将理论知识应用于实际，培养良好的行为习惯和道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与调控能力、法治观念和社会责任感。通过案例分析，引导学生深入思考个人行为与道德规范、法治原则的关系，提升学生的道德判断和法治意识。同时，通过反思活动，增强学生的自我监控和自我修正能力，促进其情感态度和价值观的内化与实践，从而在日常生活中更好地遵循社会规范，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了基本的道德规范、法治原则以及一些社会行为准则。他们对自我认知、情感管理有了初步的理解，并能够识别一些基本的道德和法治问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对身边的社会现象和规则有较强的好奇心，对案例分析、讨论等互动性强的学习方式感兴趣。他们在逻辑思维和批判性思维方面有所提升，能够通过讨论和思考来解决问题。同时，学生中存在个体差异，有的善于表达，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的道德和法治问题时可能会感到困惑，对抽象的概念和理论可能难以把握。此外，将理论知识应用到具体情境中，进行自我反思和评价时，可能会遇到自我认知不足、情感态度难以转变的挑战。在讨论中，也可能因为观点不同而产生分歧，需要引导他们学会尊重和理解不同的意见。

教学资源

1.硬件资源：教室多媒体设备、电脑、投影仪。

2.软件资源：道德与法治教学软件、PowerPoint演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

4.信息化资源：教学视频、案例分析材料、网络新闻案例。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图。

教学过程

导入新课：

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《道德与法治》中的一个重要内容——学会反思。在我们日常生活中，反思是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地认识自己，提高我们的道德素养和法治意识。那么，什么是反思？我们为什么要学会反思呢？接下来，让我们一起探究这个问题。

一、课文主旨内容探究

1.阅读课文，理解内容

请同学们翻开课本，阅读“学会反思”这一部分。在阅读过程中，请大家注意理解课文中所提到的反思的定义、反思的重要性以及如何进行反思。

2.分组讨论，分享感悟

现在，我想请大家四人一组，讨论一下你们对课文内容的理解。讨论结束后，每个小组选一名代表来分享一下你们的感悟。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

3.小组代表分享感悟

好的，现在请各小组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享感悟，老师点评并总结）

二、突出全文侧重点

1.反思的定义与意义

同学们，通过刚才的阅读和讨论，我们了解到反思是一种对自己的行为、态度和价值观进行深入思考的过程。那么，为什么我们要学会反思呢？

（引导学生从个人成长、道德修养、法治意识等方面进行思考）

2.反思的方法与技巧

接下来，我们来学习一下如何进行反思。请同学们阅读课文中的“反思的方法与技巧”这一部分，了解反思的基本步骤和注意事项。

（学生阅读，老师讲解）

3.实践活动：反思自己的行为

现在，我想请大家拿出一张纸，写下自己在过去一周内的一件不满意的事情。然后，按照课文中所学的反思方法，对自己这件事情进行反思。反思结束后，请大家把反思的结果分享给小组内的同学。

（学生进行反思，小组内分享）

三、教学互动与案例分析

1.案例分析：小明的故事

下面，我们来分析一个案例。请大家阅读课文中的“小明的故事”，思考以下问题：

-小明为什么感到苦恼？

-小明是如何通过反思解决问题的？

-我们从中学到了什么？

（学生阅读案例，老师提问，学生回答）

2.小组讨论：如何运用反思解决实际问题

现在，请同学们回到小组，讨论一下如何在日常生活中运用反思来解决实际问题。讨论结束后，每个小组选一名代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

3.小组代表分享讨论成果

好的，现在请各小组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享讨论成果，老