7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

本节课选自统编版语文三年级上册第七课，课文描绘了秋天的声音，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了秋天独特的韵味。本节课的教学目标是引导学生感受秋天的声音，培养他们的观察力和想象力，同时锻炼朗读和写作能力。课文内容与三年级学生的认知水平相符，通过本节课的学习，学生能更好地理解和欣赏秋天的美景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过聆听、朗读和创作，学生将提升对语言文字的感受力和表达能力，培养观察自然、感知生活的能力，同时激发对美的发现和创造欲望。具体包括：

1.语言建构与运用：学会运用语言表达对秋天声音的感受，提高阅读理解和写作能力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、想象和创造的能力，提升逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：感受秋天的声音美，培养审美情趣，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于季节变化的基础知识，包括秋天的特点。

-学生在之前的课程中接触过一些关于自然景观的描绘，对诗歌有了初步的理解。

-学生具备了一定的朗读和写作技能，能够进行简单的句子构造和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的现象充满好奇，对秋天的声音有探索的兴趣。

-学生具备一定的想象力和创造力，能够通过课文内容进行联想和创作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来理解文本，有的则更倾向于通过写作来表达感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的抽象描写时遇到困难，比如“秋天的声音”这一概念可能需要引导和具体化。

-在写作方面，学生可能难以将自己的感受和想象转化为流畅的文字表达。

-部分学生可能在朗读时把握不好语气和节奏，需要教师的指导和示范。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的主动学习。首先，教师将通过生动的语言讲授课文内容，帮助学生理解秋天的声音。接着，设计小组讨论活动，让学生分享自己对秋天声音的体验和想象，促进思维碰撞。此外，引入角色扮演活动，让学生模拟文中的场景，增强对文本的感知。在教学媒体方面，将使用多媒体播放秋天的声音和图片，以直观的方式辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的自然声音，如落叶沙沙、昆虫鸣叫等，让学生闭上眼睛聆听。

2.提出问题：请学生分享他们听到了哪些声音，这些声音让他们想起了什么。

3.激发兴趣：引导学生思考，为什么作者说秋天是有声音的，这些声音背后有什么故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文：《听听，秋的声音》

-逐段讲解，引导学生理解课文内容，感受秋天的声音和景象。

-通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解课文中的抽象描述。

-用生动的语言描述秋天的特点，如：“秋天的风，像一位温柔的诗人，轻轻吹过。”

2.分析重点词语和句子：

-“秋天的声音”：引导学生理解这句话的含义，让学生举例说明秋天的声音有哪些。

-“落叶在林间飘落”：让学生想象落叶飘落的场景，感受秋天的美。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为秋天的声音有哪些？为什么？

-你能模仿几种秋天的声音吗？

-如果让你写一篇关于秋天声音的作文，你会怎么写？

2.小组分享：每组选代表进行分享，其他小组进行补充和评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：让学生轮流朗读课文，注意语气和节奏的把握。

2.写作练习：根据课文内容，让学生写一段关于秋天声音的描述，限时完成。

3.互动评价：学生之间相互评价写作内容，教师给予反馈和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结秋天的声音特点。

2.强调观察自然、感受生活的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.秋天的文学作品：推荐学生阅读其他关于秋天的文学作品，如《秋天的信》、《秋天的童话》等，以增加学生对秋天美景的文学感受。

2.秋天的自然知识：介绍秋天的自然现象，如为什么树叶会变黄、为什么会落叶等，帮助学生了解秋天的自然科学知识。

3.秋天的艺术作品：展示一些关于秋天的绘画、摄影作品，让学生从艺术的角度欣赏秋天的美。

4.秋天的诗词：选取一些关于秋天的古诗词，如《山行》、《枫桥夜泊》等，让学生感受古人对秋天的描绘和情感表