Unit 4 What can you do？ Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？Storytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4Whatcanyoudo？Storytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本节课选自人教PEP版英语五年级上册第四单元。本节课通过故事的形式，引导学生学习掌握询问对方能力及回答的句型，如Whatcanyoudo?和Ican...，并能在实际情景中运用。同时，通过故事中的角色扮演，培养学生们的合作意识和团队精神。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Whatcanyoudo?和Ican...等句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过故事学习，让学生了解不同人物的能力和特长，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考和讨论自己在团队中的角色和贡献，培养批判性思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过故事学习英语的策略和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并能灵活运用Whatcanyoudo?和Ican...等句型。

2.通过故事理解并运用新词汇，如swim、sing、dance等。

难点：

1.学生对于过去时态的掌握和应用。

2.在实际情景中准确运用所学句型和词汇进行交流。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用Whatcanyoudo?和Ican...句型，加强语言实践。

2.制作词汇卡片和图片，帮助学生直观理解并记忆新词汇。

3.设计相关练习，让学生在课堂上反复练习过去时态的运用，巩固语法知识。

4.创设真实语境，让学生在小组活动中讨论并展示各自的能力，提高实际交流能力，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、英语学习软件。

4.教学手段：故事书、词汇卡片、图片、实物道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-复习上一节课的内容，通过提问或小测验的形式检查学生对旧知识的掌握。

-引入本节课的主题，通过展示一张有趣的图片或讲述一个小故事，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-通过故事视频或故事书，带领学生一起学习Unit4Whatcanyoudo？Storytime，引导学生关注故事中的人物和他们的能力。

-解释并演示Howcanyouaskandansweraboutabilities?的句型结构，给出例句并让学生跟读。

-引导学生学习并记忆新词汇，如swim、sing、dance等，通过词汇卡片和图片辅助记忆。

-分组练习，让学生在小组内使用新句型和词汇进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空或选择题，让学生独立完成，检查他们对新知识的理解。

-组织一个小游戏或竞赛，如Whocananswerthefastest?，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

-鼓励学生上台展示他们的练习成果，并给予肯定和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回答学生的问题，确保他们对新知识有清晰的理解。

-鼓励学生在下课后继续学习和实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面作业，如写一篇小作文，描述自己和同学的能力。

-安排学生在家里使用在线英语学习平台进行听说练习。

-提醒学生准备好下节课所需的学习材料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书：选取与“Unit4Whatcanyoudo？Storytime”主题相关的其他英语故事书，如《TheCatintheHat》、《FrogandToad》等，让学生在课后阅读，增加语言输入。

-英语动画片：推荐学生观看与能力展示相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，提高学生的听说能力。

-英语歌曲：选取一些关于能力的英语歌曲，如《WhatCanYouDo?》、《ICanDoIt》等，让学生在唱歌中学习新词汇和句型。

-英语学习软件：推荐使用如“HelloT