Unit 1 A trip to the silk road Lesson 2 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit1AtriptothesilkroadLesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1AtriptothesilkroadLesson2》是2024-2025学年冀教版七年级英语下册的一篇阅读课。本节课通过讲述silkroad的历史背景，介绍了古代中国的丝绸之路以及沿线国家的文化交流。课文以生动的语言和丰富的图片，为学生提供了了解我国历史文化及对外交流的窗口，旨在提高学生的阅读理解能力和文化素养，同时激发他们对英语学习的兴趣。本节课与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够用英语描述丝绸之路的历史背景和文化交流，提高语言表达能力；增强对中华优秀传统文化和世界多元文化的认知，培养跨文化交际意识；通过分析课文信息，锻炼逻辑思维和批判性思维；自主学习课文内容，掌握阅读策略，提升学习能力。这些目标旨在全面提高学生的英语核心素养，为其未来的学习和发展奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是冀教版七年级英语下册的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，但分析问题和深度理解的能力尚需提高。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索和学习新的知识。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习主动性不强等问题，这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，由于本节课涉及历史文化知识，部分学生可能会因为对历史背景的不熟悉而感到学习难度增加。

在课程学习中，学生的积极参与和对文化知识的兴趣将对他们的学习效果产生积极影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，以提升他们对英语学习的热情和对文化知识的理解。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备冀教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：收集与丝绸之路相关的图片、视频和音频资料，用于课堂展示和文化背景介绍。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及用于展示学生作品的展示区。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇，明确要求学生预习时关注丝绸之路的历史背景和文化交流。

设计预习问题：设计问题如“丝绸之路为何重要？”和“你能找到哪些文化交流的例子？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，理解丝绸之路的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于丝绸之路的短视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的历史意义和文化交流，强调本节课的重点。

组织课堂活动：分组讨论丝绸之路对现代世界的影响，每个小组选择一个角度进行探讨。

解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和额外的例子。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解丝绸之路的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：促进小组间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于丝绸之路的短文，描述其对文化交流的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和在线资源，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学撰写短文，巩固对丝绸之路的理解。

拓展学习：利用提供的资源，学生可以深入了解丝绸之路的历史和文化。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在理解丝绸之路方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养学习习惯。

反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解丝绸之路的历史意义和文化交流的