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(湘版)小学美术五年级下册第
4课
《书包》说课
(学习活动一)
说课流程:
教学分析
教法与学法
教学过程
教学反思
PART
教学01分析
教学思内容分析学情分析
想
教学目标教学重难点
(一)、教学思想
线描作为造型的基本手法,小学阶段设置了梯度系
列的线描学习内容。在中年级学段的绘画课中,已涉及
认识物体的空间、描绘简单的立方体的知识。本课的教
学正是以设计书包为出发点,用线描的方式进行表现,
通过学习活动,培养学生的观察、分析与创造能力,使
学生能够了解设计理念,提高设计意识,增进学生对平
凡生活的关注与珍惜。
(二)、教材内容分
析:
本课属于“设计应用”领域。通过本课
让学生了解产品设计“以人为本”的理念,
继而体会设计的乐趣。学生在学习了简单的
生活物品制作基础上,学习书包的设计,以
激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习
态度,从而形成基本的美术素养。本课的知
识储备和连贯性在本册教材中起着承前启后
的桥梁作用。
(三)、学情分
析:
五年级的学生已经学习了简单的设计组合原理,
有一定的绘画基础,了解一些简单的创意和手工制
作方法,能进行简单的设计和装饰,美化身边的生
活环境,但动手能力还比较弱,部分学生马虎、没
耐心。教师要引导学生注意书包的拉链、搭扣、口
袋等部件的细节,画出其基本的结构及立体感。
(四)、教学目标:
1、知识与技能:
指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来,训练学生
的观察力和表现力。
2、过程与方法:
学习用“整体-----局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把
观察的感受表现出来。
3、情感态度与价值观:
发现画书包的乐趣,并爱上学习的好伙伴——书包。
(五)、教学重难
点:
重点:难点:
学习线描的方法,掌握线描的结合生活实际需求,学生习“整
画法,能运用线条描绘身边的事物。体—局部”绘画原则,设计一款实用美
观的书包。运用物以致用的设计理念,
解决现有书包使用中存在的问题。
PART
02
教法与学法
教法与学法:
教法:教法学法的灵活能起到事学法:本节课运用了两种学法:
半功倍的作用。本课我主要采用:一是探究性学习法,重视学生的主
情境教学法、启发式教学法、对比动探究和创新实践。二是合作学习
法、讨论法、示范法、展示评价法,学生之间交流合作,体验合作
法。的乐趣。
PART
03
教学过程
教学流程:
12345
激趣导入讲引观察学生创作
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