Unit4 SectionB reading（1a-2b） 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4SectionBreading（1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit4SectionB的阅读部分（1a-2b）。本部分主要讲述了关于学校设施和活动的描述，以及如何用英语表达自己的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了基础的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。本节课将帮助学生运用所学知识，进一步了解学校生活的各个方面，并在实际语境中运用所学句型和词汇。同时，通过阅读练习，培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握描述学校设施和活动的相关词汇和句型，提高用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过分析课文中的信息，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：学生在了解学校生活的英语表达方式的同时，也能对比了解不同文化背景下的学校生活差异。

4.学习能力：通过课堂活动和课后作业，学生能够提高自主学习能力，学会在真实语境中运用所学知识，实现知识的迁移。

学情分析

本节课面对的学生为2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但阅读理解能力和词汇运用尚需提高。在能力层面，学生的听说读写能力发展不均衡，听力和口语表达能力相对较弱，阅读和写作能力有待加强。

在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但自主学习能力尚需培养。学生的思维活跃，对新事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师引导和激发学习兴趣。

行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生存在课堂纪律问题，如随意说话、做小动作等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生学习效果不佳，课堂氛围受到影响。

针对以上情况，教师需要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学内容的趣味性和互动性，同时加强对学生课堂纪律的引导，以促进学生全面、有效地学习英语。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2024-2025学年七年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括学校设施和活动的图片、视频片段，以及与课文内容相关的英文音频材料，以增强学生的视听体验和语境理解。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，设置小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校设施和活动的图片，提问学生：“你们喜欢什么样的学校设施？你们通常在学校里参加哪些活动？”以此激发学生的兴趣和参与热情。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的相关词汇和句型，如“thereis/are...”，“Ilike...”，“Idontlike...”，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如“library”，“computerlab”，“playground”，“sportshall”，以及描述喜好和学校活动的表达方式。

-举例说明：通过展示课文中的例句，如“Lucylikesthelibrarybecauseshecanreadbooksthere.”，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据课文内容讨论自己学校的设施和活动，鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容完成练习，如填空、匹配、问答等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈，确保他们正确理解和使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握了关键词汇和句型。

-学生分享他们在课堂活动中的体验和收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己学校的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

-第一阶段：导入

-展示学校设施和活动的图片，引导学生谈论自己的学校生活。

-回顾相关词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

-第二阶段：新课呈现

-讲解课文中的关键词汇和句型，如“library”