羽毛球：发网前球+反手挑球+正手击打高远球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

羽毛球：发网前球+反手挑球+正手击打高远球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册，具体章节为羽毛球运动技能训练。本节课主要学习羽毛球的基本技术，包括发网前球、反手挑球和正手击打高远球。具体内容包括：

1.发网前球：学习正确的握拍方法和发球姿势，掌握发球的方向、力度和落点。

2.反手挑球：掌握反手挑球的技巧，提高挑球的准确性和稳定性。

3.正手击打高远球：学习正手击打高远球的挥拍动作和击球技巧，提高击球的力量和准确性。

核心素养目标

1.培养学生的体育与健康素养，通过羽毛球技术的学习与练习，提高学生的运动技能和身体协调性。

2.发展学生的运动认知，使其能够理解羽毛球运动的基本规则和策略，增强比赛意识。

3.培养学生的自我锻炼和自我管理能力，通过课堂练习，使学生能够自主规划锻炼计划，提高运动参与度。

4.增强学生的团队合作意识，通过羽毛球的双打训练，促进学生之间的沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经接触过羽毛球的基本知识，如握拍方法、球场布局等，并对羽毛球运动有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对羽毛球运动表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看比赛和亲自体验后。他们在运动能力上各有差异，但大多数学生具备一定的协调性和运动基础。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作来掌握技能，同时喜欢在小组合作中学习交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-发球技术的准确性：学生可能会在发球时掌握不好方向和力度，导致发球不准确。

-反手挑球的稳定性：反手挑球需要较高的技术和稳定性，学生可能会在练习过程中出现挑球不稳定的情况。

-正手击打高远球的力度和准确性：学生在击打高远球时可能会出现力度不够或方向偏移的问题，需要反复练习来提高技术。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《体育与健康人教版必修第一册》教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备羽毛球技术教学视频、动作分解图示等电子资源，以直观展示技术动作要领。

3.实验器材：准备足够的羽毛球拍和羽毛球，确保每位学生都能参与实践练习。

4.教室布置：将教室划分为实践练习区和观摩区，便于学生交替进行练习和观察学习。

教学过程

一、导入

1.开场白：

“同学们好，今天我们将继续学习羽毛球运动技能。在前面的课程中，我们已经对羽毛球有了基本的了解，现在让我们一起来深入探究如何发网前球、反手挑球以及正手击打高远球。”

二、基本概念与技能讲解

1.教学内容介绍：

“首先，我们来复习一下握拍方法和发球姿势。握拍方法要舒适自然，发球姿势要稳定。接下来，我将分别讲解发网前球、反手挑球和正手击打高远球的技术要领。”

2.发网前球教学：

“发网前球时，要站在发球线后，握拍手自然下垂，用前臂带动手腕发力，将球发到对方网前。现在，请同学们跟随我的动作一起来尝试。”

3.反手挑球教学：

“反手挑球时，要迅速转身，用反手握拍，挑球点在身体侧后方，用腕力将球挑起。注意挑球的方向和稳定性。接下来，我们一起来练习。”

4.正手击打高远球教学：

“正手击打高远球时，要站在场地中央，握拍手自然上举，用腰腹力量带动挥拍，击球点在身体正前方。现在，让我们一起来练习。”

三、分组练习

1.分组安排：

“下面，我们将分成若干小组，每组两人，轮流练习发网前球、反手挑球和正手击打高远球。在练习过程中，请同学们注意观察彼此的动作，互相学习和指导。”

2.练习要求：

“在练习时，每个人至少完成五次发球、五次反手挑球和五次正手击打高远球。练习过程中，要注重动作的连贯性和准确性。”

四、课堂小结与反馈

1.总结要点：

“经过一段时间的练习，大家已经初步掌握了发网前球、反手挑球和正手击打高远球的技术。下面，我们来总结一下这三个技术的关键要点。”

2.学生反馈：

“同学们，你们在练习过程中遇到了哪些困难和挑战？有没有什么心得体会想要分享的呢？”

3.教师点评：

“很好，我注意到大家在练习过程中都十分认真。有些同学在发球时掌握了很好的方向和力度，有些同学在反手挑球时稳定性很好，还有些同学在正手击打高远球时力量很足。希望大家能够继续保持这种学习态度。”

五、实战对抗练习

1.对抗练习安排：

“接下来，我们将进行实战对抗练习。每两组对抗，一组发球，另一组接球。在对抗过程中，请同学们充分发挥所学技术，尽量将球打到对方场地。”

2.练习要求：

“在对抗练习中，要注重技术的灵活运用和战术的运用。同时，要密切关注对方的动作和意图，及时调整自己的策略。”

六、课