2025大学生思想道德素养现状论文五篇 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025大学生思想道德素养现状论文五篇

现在大学生的思想道德修养问题是人们茶余饭后津津乐道的话题，

当代大学生是国家和民族的希望，祖国的未来。是21世纪的开创者，

要想成为德智体全面发展的人才，就需要我们不仅要掌握丰富的科学

知识，还要拥有健康的体魄，具备有良好的道德修养。下面就是小编

整理的，希望大家喜欢。

大学生思想道德素养现状论文1

大学生道德人格培养是提高大学生综合素养，提高大学生综合素

质的关键因素。大学生道德人格研究对大学生的发展起到重要作用，

大学生道德人格研究具有一定的应用价值，符合现代大学生培养的要

求。本论文从不同方面阐述大学生道德人格，希望为研究大学生道德

人格的专家和学者提供理论参考依据。

一、大学生道德人格的内涵界定

大学生的道德人格是大学生个体人格的重要组成部分，是大学生

特定的道德认知、道德情感、道德意志与道德行为习惯的有机组合。

大学生的道德人格是大学生在一定的社会生活实践中逐渐形成的关于

人的认识的总和。随着社会的发展，现代道德人格更强调尊重人的自

由与平等。大学生必须认识并遵守社会中人与人之间的共同利益与共

同规范，学会尊重他人、关心他人。大学生道德人格的发展，即是强

调大学生对于道德相关问题的理性思考与自觉把握;强调个人在道德领

域中的权利与义务;强调尊重和保持自我主体性利益的同时，尊重他人

的主体性权利。大學生道德人格发展的过程也就是大学生的道德自律

不断形成的过程;精神领域不断完善的过程。

二、大学生道德人格的培养

(一)精心组织道德活动，在实践活动中培养学生的道德人格。道德

人格不是与生俱来的，它只有通过个体与社会环境的相互作用才能逐

渐形成.社会实践活动特别是道德活动是个体道德人格形成和发展的基

础.因此，学校德育要精心设计、组织丰富多彩的道德活动.并不断开拓

学生个体的道德活动领域，做到课内活动与课外活动相结合，集体活

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

动与个体独立活动相结合，道德理性因素与道德非理性因素相结合。

但并不是学校德育中的任何活动都能发展学校的道德人格.那种把学生

看作“道德容纳器”的道德活动不仅不能发展学生的道德人格.而且还

会扼杀道德人格。只有能够激发学生个体积极、主动地参与其中并成

为“活动主人”的活动，才能真正发展学生的道德人格。

(二)重视学生的自我教育。道德人格的形成和发展过程实质上是社

会道德个体化的内化过程，这个内化过程从教育学角度看，就是自我

教育过程.道德活动是道德人格发展的源泉和墓础.但道德活动能否产生

影响.产生多大影响，还要看学生的自我教育.道德人格的形成和发展，

“离不开自己在实践中的主观努力，离不开在实践中的自我修养和学

习。”如果没有从道德活动向内心世界的转化，没有学生的自我教育，

就不可能有道德人格的发展。因此要培养学生的道德人格，就必须重

视调动学生的主动性、积极性，使他们“努力认识自己的内心世

界”(苏霍姆林斯基语)，不断地加强自我修养，进行自我教育。

(三)创设有冲突的道德情境，引导学生自觉地进行道德选择。学生

的道德人格不是教育的消极“产品”，而是经过学生主体在一个又一

个的道德情境中通过自主选择形成和发展的。这就要求教育者要按照

一定的德育目的，有意识地创设具有可感性的对象、有移情效应的气