第五单元口语交际：图书借阅公约（课件）2024-2025学年度统编版语文二年级下册.pptxVIP

小学语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约

在班级图书角里，你发现了什么问题？说一说：怎么办呢？制订一份《图书借阅公约》

审一审题目要求交际内容:和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级的《图书借阅公约》，张贴在班里的图书角。

选材构思一

选材你可以通过看一看图书馆的一些规章制度，问一问身边的大人或查一查资料来了解与《图书借阅公约》相关的内容。

写话构思你还可以用顺口溜或儿歌的形式来写公约。

方法点拨二

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点01发现问题，交流分类

想一想，说一说：班级图书角建立以来，你遇到或发现了什么问题？现象一＋现象二现象＋原因

分类整理问题借书时看书时还书时其他随意拿、插队、____________________________乱涂乱画、乱丢、__________________________不登记、没有摆放好、______________________无人管理、书籍种类太少、__________________

①对图书进行折页。②用脏兮兮的手翻书。③在书上做笔记。④在图书上乱涂乱画。⑤图书借阅没有固定时间。⑥不按时归还图书。⑦图书被一个人一次性借走太多，导致其他同学无法借阅。借书时：_____________看书时：_____________还书时：_____________练习一：二（2）班自图书角建立以来，出现了下面这些问题。请你帮他们把问题归一下类，把序号填在横线上。⑤⑦①②③④⑥

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点02讨论办法，提出建议

1.一说：主动说出你的想法只说做法做法＋效果“我建议……”“我提议……”……

2.二听：认真听别人的发言在别人发言的时候，你要认真听，可以做做笔记。

3.三等待：耐心等别人把话说完，你再发言不要打断别人讲话不要和同学抢着发表意见有想法，可以等别人说完以后再发言。

用“我支持……”“我赞同……”“我同意……”等来说用“我不赞同……因为……”“我不同意你的想法，因为……”等来说当你赞同别人的观点时当别人的观点不太妥当，或者跟你的想法不一致时

用“我想补充一点……”“我还有一个好办法，那就是……”“我想补充的是……”等来说礼貌地提问想要补充或完善别人的观点时当你没有听明白对方在说什么时

A.制订《图书借阅公约》，班长一个人说了算。B.制订《图书借阅公约》，需要大家共同商议，谁的意见好就采纳谁的。C.只赞成和自己要好的朋友的建议。D.主动发表意见，打断正在说话的同学，自己先说。练习二：在讨论《图书借阅公约》时，下列做法错误的是（）（多选）ACD讨论班级的《图书借阅公约》时,需要大家共同商议，谁的意见好就采纳谁的。大家可以主动发表意见，但不能打断正在说话的同学。选项A、C、D说法有误，B项说法正确。所以选A、C、D。

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点03认识并制订公约

经过大家一起商量而确定的，需要大家一起遵守语句应尽量简短、顺口、易记公约小组讨论结束→整理、写下讨论结果→初步形成公约

1.改一改发言记录通过删、改、换等方法，把发言记录改得简短、顺口、易记借书还书的时候，要排队，不要挤成一堆，要轻拿轻放图书。借书时，要排队，不拥挤，轻拿放。拥挤：（人或车船等）挤在一起。

2.分类列条目，使公约更清楚可以分别写出“借书时”“看书时”“还书时”等的注意事项还可以用上表示顺序的词语“一”“二”“三”……“第一”“第二”“第三”……“首先”“接着”“然后”“最后”……有条理，更清楚

3.补充公约的开头和结尾开头简单地写明制订公约的目的、原因写出目的写出原因

3.补充公约的开头和结尾结尾提出希望、发出号召等“希望……”“让……，让……”

借阅时间:__________________。借阅数量:每人每次最多借____本。借阅期限:每人每次仅限____天。借阅要求:_________________________________________________。违约责任:遗失或损坏图书者要__________________，不按时归还图书者要_________________。练习三：《图书借阅公约》里可以写哪些内容？请填一填。（不会写的字可以用拼音代替）下午课外活动27任何人不得在图书上乱涂乱画照价赔偿被罚款

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