第二单元口语交际：注意说话的语气（课件）2024-2025学年度统编版语文二年级下册.pptxVIP

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点小学语文二年级下册第一单元口语交际注意说话的语气

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点小猴送桃小猴种的桃树结出果实来了，它提着满满的两篮桃子往家里走，路上，它遇到了小猪和小兔子。嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃子送我两个!小猴弟弟，你好!你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗?如果你是小猴，你愿意把桃子送给谁呢？为什么？小兔子因为小兔子说话和气，有礼貌。

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点审一审题目要求交际内容:妈妈让你学钢琴，但你想学画画;上学迟到了，老师批评了你;你看到同学洗手后忘了关水龙头……如果遇到这些情形，你会怎样说?说话的时候，你能使用恰当的语气，让听的人感到舒服吗?

方法点拨

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点注意语气01

1.使用恰当的称呼用上合适的、有礼貌的称呼①可以根据身份叫：校长、老师、同学……还可以带上姓氏或名字叫：王院长、徐医生、小华同学……②可以根据辈分叫：老爷爷、叔叔、阿姨、小弟弟……还可以带上姓氏或名字叫：李叔叔、刘大婶、丽华姨……

喂前面那个人那个谁和老师、家里的长辈或其他你比较敬重的人说话，用“您”来称呼对方和与你辈分相同的人说话，可以直接叫对方的名字

2.根据情境使用礼貌用语打招呼：“你好”“您好”“早上好”“下午好”道歉：“抱歉”“对不起”“请原谅”“不好意思”回应道歉：“没事”“没关系”“我没有放在心上”

2.根据情境使用礼貌用语感谢：“谢谢”“谢谢您”“万分感谢”“让您费心了”回应感谢：“不客气”“不用谢”“应该的”其他礼貌用语：“请”“拜托”“劳驾”“再见”“打扰”“请多指教”“请多关照”“多多包涵”

“可以……吗？”“……好吗？”“能……吗？”“……可以吗？”3.多询问“……好不好？”

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点第一组：①晶晶想让公交车上的大哥哥给奶奶让座，她说：“喂，你给我的奶奶让一下座！”（）②晶晶想让公交车上的大哥哥给奶奶让座，她说：“大哥哥，您好！请问您能给我的奶奶让个座吗？”（）√练习一：请在下面的每一组对话中，选出说话语气恰当的一项，在后面的括号内打“√”，并和同学说一说另一种说法为什么不恰当。①不恰当的原因是：用“喂”这样的称呼不礼貌；“你给我的奶奶让一下座！”直接命令对方让座，语气生硬，态度不好。

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点第二组：①你不小心弄脏了同桌的新书，你对他说：“对不起，我不是故意的，你能原谅我吗？”（）②你不小心弄脏了同桌的新书，你对他说：“这有什么大不了的！我赔一本新的给你不就好了！”（）√②不恰当的原因是：没有道歉，而且说话的态度傲慢无礼。

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点讲清楚想法02

要把话说清楚，不要让别人听不懂谁的鞋子湿了？说话的人为什么说“对不起”？原来是“我”的鞋子湿了。因为回家换鞋导致上学迟到了，“我”才说“对不起”。√

①说明原因＋礼貌询问说明原因礼貌询问你可以借助下面的方法说清楚自己的想法：

②说明理由＋提出请求说明理由提出请求你可以借助下面的方法说清楚自己的想法：③道歉＋说明情况道歉说明情况

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点（1）你和好朋友在社区公园里打羽毛球，球飞到了树上，你想请保安叔叔帮忙，你会对他说：“______________________________________________________________________________________________”（2）排队买早餐的时候，你不小心踩了别人一脚，你会说：“_________________________________________________________________”（3）在学校阅览室看书时，听到晓东在大声地和晨希说话，你会轻声对他们说：“__________________________________________________________________________________________________________”叔叔，您好！我们的羽毛球挂到树枝练习二：遇到下面的情况，你应该怎么说呢？请写下来，不会写的字用拼音代替。上了。请问您能帮我们拿下来吗？起，我不是故意的。请问你（您）能原谅我吗？对不晓东、晨希，这里是阅览室，大家都在看书，请你们小声一点，可以吗？

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