《六年级上册数与形(2)》教案.docVIP

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《六年级上册数与形(2)》教案

内容简析

例2教学等比数列之和等于1。教材让学生计算…的得数,引导学生在计算的过程中发现,,=

…

加数有规律,即后一个加数是前一个加数的;和也有规律,每次相加所得的和都等于1减去最后一个加数;加数的项数越多,和越接近1。当这些加数无限地加下去,最后的和无限接近于1。为了引导学生理解这一抽象的规律,教材利用“分数的认识”中的面积模型和长度模型,在圆上和线段上表示出这些加数,使学生借助模型理解:无限加下去,最终的得数为1。

教学目标

1.在学习过程中引导学生探索研究数与形之间的联系,寻找规律,发现规律,学会利用图形来解决一些有关数的问题。

2.让学生经历猜想与验证的过程,体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本数学思想。

教学重难点

探索数与形之间的联系,寻找规律,并利用图形来解决有关数的问题。

教法与学法

1.本课时教学等比数列之和等于1,先引导学生进行适当的计算,在计算过程中发现规律,然后引导学生对结果进行猜想,再结合直观图形进行验证,渗透极限思想。

2.本课时学生的学习主要是通过计算、观察、讨论、交流