Unit 2 Different families第1课时 Part A Lets talk＆Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies第1课时PartALetstalk＆Letslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Differentfamilies第1课时PartALetstalkLetslearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Differentfamilies”这一主题，通过PartA部分的Letstalk和Letslearn环节，让学生了解不同家庭结构，培养他们的观察能力和表达能力。课程内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语听说能力和家庭主题相关词汇的运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Letstalk环节，学生将练习听说技能，提升在实际情境中运用英语进行交流的能力；Letslearn环节则着重于词汇学习和运用，增强学生的语言表达能力。同时，课程内容引导学生认识和理解不同家庭结构，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生观察、描述和比较不同的家庭，发展他们的批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并能准确使用与家庭相关的词汇，如“mother,father,sister,brother”等。

②通过Letstalk部分的对话，练习听懂和模仿日常交流中的简单句子。

③在Letslearn部分，学习如何用英语描述家庭成员和不同类型的家庭。

2.教学难点

①区分和正确使用家庭成员的英语表达，尤其是在发音和拼写上。

②在实际对话中，能够灵活运用所学的家庭结构描述语句，并能够根据实际情况进行适当的调整。

③理解并运用比较级和最高级描述家庭成员的特征，如“older,youngest”等，以及如何在句子中正确使用它们。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，激发学生的参与度和兴趣。

2.教学活动：通过角色扮演模拟家庭场景，让学生在真实语境中使用目标语言；设计猜谜游戏，让学生在游戏中复习和巩固家庭成员词汇。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同家庭图片，增强视觉效果；利用电子白板进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同家庭结构的图片，引发学生对本节课主题的好奇心，提问：“你们能告诉我这是什么家庭？你们家里有哪些成员？”

回顾旧知：复习上节课学习的家庭成员词汇，如“mother,father,sister,brother”，并让学生尝试用这些词汇描述自己的家庭。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Letstalk部分的对话内容，引导学生注意对话中的关键词汇和句型。

举例说明：通过展示教材中的Letslearn部分图片，解释并演示如何描述不同类型的家庭。

互动探究：分组进行角色扮演，模拟Letstalk部分的对话，让学生在实际语境中练习使用新学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行小组活动，用今天学到的词汇和句型描述各自的家庭，并与其他小组分享。

教师指导：在学生活动中巡视指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的家庭，并尝试编写一段简短对话，与家人分享课堂所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭主题故事书：提供一些简单的英语儿童故事书，内容围绕不同类型的家庭，如《TheFamilyBook》、《MyFamilyandMe》等，帮助学生扩充词汇量和理解家庭多样性。

-家庭成员角色卡片：制作家庭成员的角色卡片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，供学生在角色扮演游戏中使用。

-家庭结构视频：搜索一些介绍不同家庭结构和文化背景的短视频，如《DifferentTypesofFamiliesAroundtheWorld》，让学生了解全球范围内的家庭多样性。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读相关的英语故事书，如《TheFamilyBook》，通过阅读提高对家庭主题的理解和词汇运用能力。

-角色扮演活动：利用家庭成员角色卡片，让学生在班级内进行角色扮演，模拟不同的家庭场景，练习使用目标语言描述家庭成员和关系。

-家庭调查作业：布置学生进行一次家庭调查，让他们采访家人，了解家庭成员的兴趣爱好、工作或生活习惯，并将采访结果用英语写成报告或小故事，