5.2 练一练2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）.docx

5.2练一练2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材一年级数学上册同步练习（人教版2024）

2.教学年级和班级：一年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕一年级数学上册中的“5.2练一练”进行教学，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解题能力，培养学生对数学的兴趣和自信心。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：逻辑思维与推理能力，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力；数据分析观念，让学生在练习中学会收集、整理、描述数据，形成初步的数据分析意识；几何直观思维，通过图形的认识和操作，发展学生的空间观念；以及自我反思与学习能力，鼓励学生在解题过程中自我检查，发现并纠正错误，从而提升自主学习效果。这些目标与课本内容紧密结合，符合新教程对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：掌握基本的数学计算方法，如加减法的运算规则，以及简单的逻辑推理。

难点：1.学生对抽象数学概念的理解，如“数量守恒”和“顺序不变性”。

2.解决实际问题时，学生难以将问题转化为数学语言。

解决办法：

1.对于计算方法的教学，通过具体物品的操作，如使用小棒或计数器，让学生直观地理解加减法运算，逐步过渡到抽象的计算过程。

2.利用生活中的实例引入数学概念，如通过分水果、排队等情境，帮助学生建立对抽象概念的具体认识。

3.设计富有挑战性的问题，引导学生通过小组讨论、探究，激发学生的思考，培养逻辑推理能力。

4.鼓励学生自我检查和同伴互助，通过解题后的回顾与反思，帮助学生发现并纠正错误，加深对知识点的理解。

突破策略：

-创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

-分层次教学，针对不同学生的实际情况，提供不同难度的练习。

-定期进行小测验，及时反馈，帮助学生巩固重点知识，突破难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子课本

-教学手段：实物模型、计数器、小棒、数学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了加减法，你们觉得这些数学知识在生活中有什么用呢？”

展示一些关于生活中使用加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学与生活的紧密联系。

简短介绍本节课将要进行的数学练习的重要性和目的，为接下来的学习打下基础。

2.数学练习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学练习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学练习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数学练习的组成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

3.数学练习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学练习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学练习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学练习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数学练习中遇到的困难和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学练习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学练习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学练习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学练习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学练习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学知识。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握加减法的基本运算规则，能够