Unit 12 Fire单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册.docx

Unit12Fire单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

一、教学内容

Unit12Fire单元整体，选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册。本单元主要围绕“火灾”这一主题展开，内容包括：

1.学习有关火灾的词汇，如fire,smoke,burn等；

2.掌握描述火灾场景的句型，如Thereisafireinthekitchen.，Whatshouldwedo?等；

3.学习如何拨打火警电话，如Call119!；

4.了解火灾预防及安全知识，如Dontplaywithmatches.，Keepcalmandfollowthesafetyrules.等；

5.通过故事、对话和练习，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的安全意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述火灾场景，拨打火警电话，并能表达火灾预防及安全知识。

2.文化意识：提高学生对火灾安全重要性的认识，增强防火意识。

3.思维品质：培养学生面对火灾时的冷静应对能力和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生通过故事、对话和练习，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与火灾相关的词汇，如fire,smoke,burn,alarm等，并能正确运用。

②学习描述火灾场景的句型，例如Thereisafireinthe...,Whatshouldwedo?，以及如何拨打火警电话Call119!。

③理解并能够复述关于火灾预防和安全知识的故事和对话。

2.教学难点

①正确区分和使用火灾相关的动词和名词，如burn和burning，fire和firefighter等。

②在实际情景中灵活运用所学句型和表达方式，如在不同情境下拨打火警电话并描述火灾情况。

③培养学生在紧急情况下的冷静思考和应变能力，例如如何在火灾中保持冷静并遵循安全规则。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰传达火灾相关知识和安全规则，同时鼓励学生提问和分享经验。

2.设计角色扮演活动，模拟火灾场景，让学生练习拨打火警电话和描述火灾情况，增强实际操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示火灾现场和应对措施，提高学生的直观感受和安全意识。

4.安排小组合作活动，通过案例分析讨论火灾预防和应对策略，促进学生的合作学习和批判性思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火灾安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道火灾发生时应该怎么办吗？火灾对我们的生活会带来哪些影响？”

-展示一些火灾现场的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的严重性和学习火灾安全知识的重要性。

-简短介绍火灾安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火灾安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火灾安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解火灾的定义，包括火灾的成因、蔓延条件等基本元素。

-详细介绍火灾安全知识的组成部分，如预防措施、应急逃生方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解火灾安全知识在实际生活中的应用或作用。

3.火灾安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾安全知识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的火灾案例进行分析，如家庭火灾、公共场所火灾等。

-详细介绍每个案例的背景、经过、后果及应对措施，让学生全面了解火灾的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火灾安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论火灾安全知识的宣传普及方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与火灾安全知识相关的主题进行深入讨论，如火灾逃生路线设计、家庭防火措施等。

-小组内讨论该主题的实施难点、解决方案及预期效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火灾安全知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、解决方案及预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火灾安全知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容