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民族服装大展示（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

主备人

备课成员

教材分析

“民族服装大展示（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版”

本节课选自四年级上册综合实践活动教材，旨在通过了解和展示我国各民族的服装特色，培养学生的民族认同感和审美情趣。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，充分体现了学科交叉和综合实践的特点。通过本节课的学习，学生将能够认识不同民族的服装特点，增强对中华民族文化的了解和尊重，同时提高动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承、审美判断、创意实践能力。学生将通过观察、分析和创作民族服装，提升对中华民族文化的理解与认同；在审美判断中，学会欣赏和评价不同民族服装的美学特征；通过动手制作民族服装，发展创新思维和动手实践能力，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在低年级时已经学习过一些基本的民族知识，包括部分民族的名称、分布和简单的风俗习惯，对民族服装有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和实践性强的活动兴趣浓厚。他们在团队合作中表现出一定的沟通和协作能力，喜欢通过观察、模仿和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解民族服装的深层文化内涵时可能会遇到困难，同时在动手制作过程中可能会因为技巧不熟练而感到挑战。此外，如何引导学生在展示时表达出自己的理解和情感，也是一项挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、民族服装实物或图片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：民族服装资料库、民族音乐素材

-教学手段：小组合作、讨论交流、实物展示、现场演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括民族服装的图片和背景信息，要求学生预习时关注服装的特点和背后的文化意义。

-设计预习问题：设计问题如“你能识别出哪些民族的服装？它们的特点是什么？”以及“你认为这些服装设计背后的文化寓意是什么？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读民族服装的相关资料，初步了解各民族服装的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述民族服装的特点和文化寓意。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，方便资料共享和进度监控。

-作用与目的：通过预习，学生对民族服装有一个初步的了解，为课堂深入探讨打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同民族服装的图片和视频，引起学生对民族服装的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个民族服装的特点和象征意义，强调本节课的重点和难点。

-组织课堂活动：分组进行民族服装的制作和展示，让学生在实践中学习服装的制作技巧和文化内涵。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，指导学生完成服装制作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考民族服装的文化内涵。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作民族服装，体验制作的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统了解民族服装的知识。

-实践活动法：通过制作服装，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践操作，让学生深入理解民族服装的特点和文化内涵。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与民族服装相关的作业，如设计一份民族服装的介绍海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：总结自己在课堂和作业中的表现，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固和深化学生对民族服装的