人教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质第2课时《分数与除法》示范课教案.docxVIP

人教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质第2课时《分数与除法》示范课教案.docx

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2．分数与除法

教学内容

教科书第49～50页的内容。

教学目标

1．使学生理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，并会解决较简单的实际问题。

2．使学生借助直观并通过知识迁移，探索和解答求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

3．通过观察对比、思考推测、操作验证等过程，提高学生的数学思维能力，感受通过验证推测获取数学知识的方法。

4．体会数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的积极性。

教学重点

会用分数表示除法的商，会解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

教学难点

理解和掌握分数与除法的联系和区别，确定单位“1”的量。

教学准备

多媒体课件，圆片，剪刀等。

教学过程

一、新课导入

师：同学们，上节课我们学习了分数的产生和意义。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时，我们常用分数来表示。那么什么是分数呢？（学生回答分数的意义。）

课件出示练习题：

1．把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的（）。这是把（）看作单位“1”。

2．把9根香蕉平均分成3份，每份是这些香蕉的（）。每份有（）根。

3．把1包饼干平均分给2个人，每人分得（）包。

引入：知识与知识之间存在着许多密切的关系，这节课我们就来研究分数与除法之间的

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