第1课时 乘法的初步认识（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时乘法的初步认识（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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备课成员

教学内容

《第1课时乘法的初步认识（一）》——2024-2025学年二年级上册数学人教版。本节课选自教材第二章《表内乘法》的第一课时，主要内容包括：

1.乘法的定义与意义：通过实例引入乘法的概念，使学生了解乘法是求几个相同加数和的简便计算方法。

2.乘法算式的组成：学习乘法算式中的各部分名称，如乘号、被乘数、乘数和积。

3.乘法算式的读法：掌握乘法算式的正确读法，培养学生的数学语言表达能力。

4.乘法口诀：通过直观的例子，让学生初步了解并掌握乘法口诀，为后续学习乘法运算奠定基础。

核心素养目标

1.数感：通过乘法算式的学习，培养学生对数的大小、数量关系和运算规律的感知能力。

2.逻辑思维：引导学生运用乘法口诀进行计算，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力。

3.应用意识：鼓励学生将乘法应用于解决实际问题，提升学生运用数学知识解决生活问题的能力。

4.数学表达：培养学生能够用准确的数学语言描述乘法算式和乘法过程，提高数学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①乘法概念的理解：使学生能够理解乘法是几个相同加数和的简便计算方法，能够将实际问题转化为乘法问题。

②乘法算式的识别与组成：学生能够识别乘法算式的各部分，并能够正确书写乘法算式。

2.教学难点

①乘法口诀的记忆与应用：学生能够记住并熟练运用乘法口诀进行计算，这是乘法计算的基础。

②乘法算式的正确读法：学生往往容易混淆乘法算式中各部分的读法，需要通过练习来掌握正确的读法。

③乘法在实际问题中的应用：学生需要能够将乘法知识应用于解决实际生活中的问题，这要求学生能够灵活运用所学知识，培养解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年二年级上册数学人教版》教材，以便跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备乘法相关的PPT或黑板报，以及一些简单的实物模型，如小棒或计数器，用于直观展示乘法概念。

3.教学工具：准备足够的白板和标记笔，以便在讲解过程中进行板书和演示。

4.教室布置：提前安排好学生的座位，确保学生可以清晰地看到黑板和教师演示，同时留出足够的空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——乘法。在此之前，我们已经学习过加法和减法，那么你们有没有想过，当我们需要重复相加相同的数时，有没有更简便的方法呢？

2.引出乘法概念

-现在，请大家拿出教材，翻到第24页。我们来看一下这个例子：小华有3个苹果，每个苹果上有2个红樱桃。请问小华一共有多少个红樱桃呢？我们可以用加法来解决这个问题：2+2+2=6。但是，如果小华有10个苹果，每个苹果上都有2个红樱桃，我们还需要重复加10次2吗？这就引出了我们今天要学习的乘法。

3.学习乘法算式

-我们可以用乘法算式来表示小华有10个苹果，每个苹果上有2个红樱桃的情况。请大家看黑板，我写下了2×10。这里的“×”是乘号，表示乘法，2是乘数，10也是乘数，而结果我们称之为积。那么，2×10的结果是多少呢？对，是20。这意味着小华一共有20个红樱桃。

4.乘法口诀的记忆与应用

-现在，我们来看一下乘法口诀。请大家跟我一起读：二一得二，二二得四，二三得六……我们一起来练习一下，当我说出一个乘数，你们快速说出另一个乘数和积。比如，我说“三”，你们说“三三得九”。通过这种方式，我们可以更快地记住乘法口诀。

5.乘法算式的读法

-接下来，我们来学习乘法算式的读法。请大家看黑板上的算式2×10。我们读作“二乘十”，积为“二十”。请注意，我们读乘法算式时，先读乘数，再读乘号，最后读积。现在，请大家翻开教材，第25页上有一些乘法算式，我们来一起读一读。

6.练习乘法计算

-现在，我们来做一些练习。请大家拿出练习本，写下以下乘法算式，并计算出积：

-4×5

-7×3

-9×2

-当你们完成这些算式后，请举手让我检查。如果你们遇到困难，可以互相讨论，也可以随时向我提问。

7.解决实际问题

-好的，我们来看一个实际问题。假如我们班有20个小组，每个小组有4个同学，我们想知道班上一共有多少个同学。我们可以用乘法来解决这个问题。请大家尝试用我们刚刚学到的乘法算式来表示这个问题，并计算出答案。

8.小组讨论

-现在，请大家分成小组，每组选择一个乘法问题进行讨论。你们可以尝试用不同的方法来解决这个问题，也可以互相分享你们对乘法的理解和应用。讨论结束后，每个