第8课 国家利益至上2024-2025学年八年级道德与法治上册同步说课稿 河北专版.docxVIP

第8课国家利益至上2024-2025学年八年级道德与法治上册同步说课稿河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课国家利益至上2024-2025学年八年级道德与法治上册同步说课稿河北专版

设计思路

本节课以培养学生的国家观念和法治意识为核心，结合八年级学生的认知特点，以生动、直观的教学方式，引导学生深入理解国家利益至上的重要性和内涵。课程设计分为导入、新知讲解、案例分析、小组讨论和总结提升五个环节，旨在让学生在参与中学习，在实践中感悟。通过讲解国家利益的概念、分析国家利益与个人利益的关系，以及探讨如何维护国家利益，帮助学生树立正确的价值观，增强法治观念，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、理性思维和法治意识。通过学习国家利益至上的理念，学生将增强对国家和社会的认同感，树立正确的价值观，培养维护国家利益的责任感和使命感。同时，通过分析国家利益与个人利益的关系，学生将提高理性分析能力，学会从多角度思考问题。法治意识的培养将使学生认识到法律的权威性，自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解国家利益至上的概念及其与个人利益的关系。

难点：如何在现实生活中正确处理国家利益与个人利益的冲突。

解决办法与突破策略：

1.利用案例讲解：通过具体案例分析，让学生直观感受国家利益与个人利益的联系与区别，帮助学生理解国家利益至上的重要性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导他们从不同角度分析国家利益与个人利益的冲突，鼓励学生提出解决方案。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的利益冲突，通过角色体验，增强对国家利益至上理念的理解。

4.实践活动：组织学生参与社区服务或社会实践活动，使其在实践中体验国家利益与个人利益的统一，培养责任感和使命感。

5.教师引导：教师在课堂上适时引导学生，强调法治意识和集体主义精神，帮助学生树立正确的价值观，克服难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解国家利益至上的相关概念和理论；运用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解知识点；实施小组讨论法，鼓励学生积极参与，提升他们的思维能力和团队合作意识。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示图文并茂的教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；运用教学软件，进行互动式教学，让学生在操作中学习；使用网络资源，提供相关视频和文章，拓展学生的知识面。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习《国家利益至上》这一课。请大家先回想一下，我们之前学过哪些关于国家和法治的知识？

2.生：我们学过国家的重要性，法治的作用，还有公民的权利和义务等。

3.师：很好。那么，你们认为在我们的生活中，国家利益和个人利益之间是什么关系呢？请大家畅所欲言。

二、新课讲解

1.师：首先，我们来了解一下国家利益的概念。国家利益包括国家的安全、发展、繁荣等方面，它是国家生存和发展的基础。那么，国家利益和个人利益之间有什么联系和区别呢？

2.生：国家利益和个人利益有时候是一致的，有时候是有冲突的。

3.师：非常好。国家利益和个人利益在根本上是统一的，但在具体情况下可能会出现冲突。下面我们来看一些案例，分析一下如何正确处理这些冲突。

案例一：某企业为了追求利润，违法排污，严重污染了周围的环境。

1.师：请大家分析一下，这个企业的行为是否正确？为什么？

2.生：这个企业的行为是错误的，因为它损害了国家利益，即环境保护。

3.师：很好。那么，我们应该如何处理这种情况呢？

4.生：应该依法对企业进行处罚，保护国家利益。

案例二：某学生在考试中作弊，被发现后受到了学校的处分。

1.师：请大家思考一下，这个学生的行为是否损害了国家利益？为什么？

2.生：这个学生的行为损害了国家利益，因为考试作弊破坏了公平竞争的原则，损害了国家选拔人才的机会。

3.师：非常正确。我们应该如何处理这种情况呢？

4.生：应该按照学校规定进行处分，以维护国家利益。

案例三：某城市在疫情防控中，全体市民共同努力，取得了显著成果。

1.师：请大家分享一下，这个案例中市民是如何维护国家利益的？

2.生：市民遵守疫情防控规定，减少外出，佩戴口罩，积极参与社区防控工作，这些都是维护国家利益的表现。

3.师：很好。这个案例告诉我们，在特殊时期，个人利益和国家利益是高度统一的，我们应该共同努力，为国家利益贡献力量。

三、小组讨论

1.师：接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：如何在现实生活中正确处理国家利益与个人利益的冲突？

2.生：（小组讨论，分享观点）

3.师：请每个小组派一名代表汇报讨论成果。

四、总结提升