Unit1 Let’s be friends! Get ready+Start up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Let’sbefriends!Getready+Startup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕外研版英语三年级上册Unit1Let’sbefriends!Getready+Startup进行设计。在教学过程中，我将遵循以下思路：

1.通过歌曲、游戏等互动方式引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣。

2.结合图片、实物等辅助教学工具，帮助学生掌握本课重点词汇和句型。

3.采用情景教学法，创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.注重学生个体差异，因材施教，引导学生在小组合作中共同进步。

5.通过课堂评价，激励学生积极参与，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元重点词汇及句型的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.思维品质：通过创设情景，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，发展学生的创新思维。

3.文化意识：通过介绍友谊的主题，让学生了解不同文化背景下友谊的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇：“friend”、“classmate”、“let’sbefriends”、“hello”、“nicetomeetyou”等。

例如，通过歌曲和游戏重复练习这些词汇，确保学生能够熟练认读和运用。

-学会使用句型：“Let’sbefriends!”、“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等日常交流用语。

例如，通过模拟对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用这些句型，培养其口语交流能力。

2.教学难点

-正确拼读和发音本单元中的新单词，尤其是“friend”和“classmate”这两个较长的单词。

例如，可以采用拆分单词、逐个音节拼读的方式，帮助学生逐步掌握正确发音。

-在实际对话中灵活运用所学句型，进行真实的交流。

例如，通过设计不同场景的对话练习，让学生学会根据实际情况调整使用句型，如在不同时间问候对方时使用不同的问句。

-理解并运用礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”等。

例如，通过情境模拟，让学生在请求帮助和表达感谢时自然地使用这些礼貌用语，培养良好的交际习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与，增强课堂互动性。

2.情景模拟法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习英语交流。

3.任务驱动法：设计具体任务，引导学生自主学习，完成任务过程中学习新知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片、动画和视频，辅助教学，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引入网络资源，如在线英语学习平台，拓展学生的学习渠道和资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以一首欢快的英文歌曲“Hello,Friends”开始课堂，引导学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。随后，教师通过展示一张班级同学的合影，询问学生：“Canyoufindyourfriendsinthepicture?”，从而自然引出本课主题“Let’sbefriends!”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中文解释其含义。

-通过实物、图片和动作演示，教授新词汇“friend”、“classmate”等，并让学生模仿发音。

-利用情景模拟，教师扮演不同角色，与学生进行对话练习，如：“Hello,mynameisTom.What’syourname?”，引导学生回答：“Hello,mynameis...”。

-通过小组活动，让学生相互介绍，练习使用“Let’sbefriends!”和“Howareyou?”等句型。

-教师通过错误纠正和正确示范，帮助学生掌握正确的语音语调。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的听力练习，让学生听录音，选择正确的图片或回答问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如在学校遇到新同学，练习本节课的句型和词汇。

-教师准备一些小卡片，上面写有本节课的词汇和句型，学生抽取卡片，快速说出对应的英