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2.3移动终端说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3移动终端说课稿

课程基本信息

1.课程名称：信息技术——2.3移动终端

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕移动终端的概念、功能、使用方法以及安全注意事项展开，旨在让学生了解移动终端在日常生活中的应用，提高信息安全意识，增强信息素养。教学内容与教材紧密相连，注重实践操作与理论知识相结合，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、信息处理能力以及信息道德素养。通过学习移动终端的相关知识，使学生能够理解信息技术在日常生活中的重要作用，增强对信息安全的认识，提高信息筛选与处理能力。同时，引导学生遵守网络道德规范，合理使用移动终端，培养良好的信息素养，为适应数字化生活打下坚实基础。

学情分析

本节课的对象是八年级（3）班的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和基本的移动设备，对信息技术的概念有初步理解。在能力方面，学生具备一定的信息检索、筛选和整合能力，但信息安全和网络素养尚需提高。

在素质方面，学生的逻辑思维和创新能力正在逐步发展，但个别学生在面对复杂问题时，解决问题的策略和方法还不够成熟。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实践操作，但也有少数学生存在上课分心、依赖性较强的问题。

此外，学生对移动终端的兴趣较高，但往往过于关注娱乐功能，忽视了其在学习和生活中的实际应用价值。这些学情特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的信息安全和网络素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《信息技术》教材，以便于学生课后复习和巩固课堂所学知识。

2.辅助材料：准备与移动终端相关的PPT课件，包含必要的图片、图表和视频，以直观展示移动终端的功能和应用场景。

3.实验器材：为学生提供移动终端设备（如智能手机、平板电脑等），确保设备的充电充足，并安装必要的应用程序。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流，同时确保每个小组都有足够的操作空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括移动终端的基本概念、功能介绍以及信息安全注意事项，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计如“移动终端在日常生活中的应用有哪些？”、“如何保护个人信息安全？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解移动终端的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示移动终端的实用案例，如手机支付、在线学习等，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解移动终端的工作原理、使用技巧以及信息安全知识，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论移动终端的使用场景，角色扮演模拟信息安全问题解决过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演实践移动终端的使用和安全防护。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解移动终端的相关知识，突出重难点。

-实践活动法：通过实践活动让学生将理论知识应用于实际情境。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与移动终端使用和安全相关的作业，如设计一个移动应用的简单功能。

-提供拓展资源：提供相关的网站链接、视频等资源，帮助学生进一步了解移动终端的发展趋势。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，独立完成作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对移动终端的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主