第一单元 第2课时 面的旋转（2）（教学课件）六年级数学下册（北师大版）.pptxVIP

第2课时面的旋转(2)小学数学·六年级(下)·RJ

学习目标

1.通过观察、操作、交流等活动进一步感知圆柱和圆锥的基本特征，了解圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2.通过活动进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。

3.通过学习体验立体图形与生活的关系，感受立

体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

能动手学会正确测量圆柱和圆锥的高。

在参与数学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，提高空间想象能力，发展空间观念。

知道圆柱和圆锥各部分名称，知道圆柱和圆锥高的

特征。

重点难点

课前引入

让我们再来观察下面图形由“静态”到“动态”的过程。

·B

(点动成线)(线动成面)(面动成体)

了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。

操作活动：

小组合作：搜集生活中圆柱和圆锥形的物体；用摸一摸，看一看，剪一剪等多种方式观察圆柱和圆锥的特征。

圆柱与圆锥分别有什么特点?与同伴交流。

探求新知

探求新知

圆柱有两个面是大小相同

的圆，有一个面是曲面……

圆锥……

从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫

作圆锥的高。

认一认。

o!底面

两个底面之间的距离叫作圆柱的高。

探求新知

0.底面

底面

顶点

侧面

侧面

高

高

0°

探求新知

两个底面之间的距离叫作圆柱的高。

从圆锥的顶点到底面圆心的距离

叫作圆锥的高，圆锥只有一条高。

圆柱有无数条高，且长度都相等。

高

顶点

侧面

底面

人侧面

0底面

—高—

底面

a

圆柱各部分的名称

O底面

侧面高

0底面

圆柱的侧面是一个曲面。

圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高，且长度都相等。

圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。

它们是完全相同的两个圆。

探求新知

高厚深

长

由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、深。

圆锥各部分的名称

顶点

底面

圆锥有一个底面，是

一个圆，侧面是一个曲面。

圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥只有一条高。

探求新知

侧面

高

学习任务二

能动手学会正确测量圆柱和圆锥的高

探求新知

怎样测量圆柱和圆锥的高。

可以这样量

圆锥的高。

2-平板和底面一样平

1

0底面放平

……m

4

3

,

0

4-

3-

…………1

和老师一起测量出圆

柱与圆锥的高吧!相

信你一定行!

①将圆柱的一个底面放平。

②将直尺的0刻度线对准底

端平面，直尺紧贴圆柱直

立好(如下图示),即能

测出圆柱的高度。

②圆柱体：

③圆锥体：

④直尺：

活动准备：

①纸板×2:

探求新知

(1)先把圆锥的底面放平。

(2)用一块平板水平放在

圆锥的顶点上面。

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离(如下图所示),所测量出的距离就是圆锥的高。

刚才同学们成功量出圆柱的高，圆锥的高怎么测量呢?请同学们说一说，量一量。

4

3

2

E²

n

青1

0

4-

3

2-

1·

0

平板和底面一样平

探求新知

底面放平

名称

意义

特征

图示

圆柱的底面

圆柱的上下两个圆面叫

作圆柱的底面

圆柱的两个底面是完全相同的圆

底面

底面

—高

圆柱的侧面

圆柱周围的面叫作圆柱的侧面

圆柱的侧面是一个曲面

圆柱的高

圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的高

圆柱有无数条高

圆柱的各部分名称、意义及特征

探求新知

侧面

名称

意义

特征

图示

圆锥的底面

圆锥下面的圆面叫作圆

锥的底面

圆锥的底面是一个圆

顶点

侧面

O

底面

一高

圆锥的侧面

圆锥周围的曲面叫作圆锥的侧面

圆锥的侧面是一个曲面

圆锥的高

从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫作圆锥的高

圆锥只有一条高

探求新知

探求新知

1.下面图形中哪些是圆柱或圆锥?在括号里写出名称，并标出底面直径和高。

(圆锥)()(圆柱)()

2.找一个圆柱形和圆锥形的物体，分别指出他们的底面和侧面，并测量出这两个物体的高。

圆柱上、下两个底面是完全相同的两个圆；

侧面是一个曲面。

圆锥只有一个底面，底面是一个