北师大版六年级下册数学数学好玩 绘制校园平面图（课件）(共32张PPT).pptxVIP

数学好玩

绘制校园平面图

北师大版六年级下册数学课件

学习目标

1.以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用“图形与位置”“测量”“比例尺”“数据的收集”等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。

2.经历“设计方案”“动手实验”“交流反思”的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力。

新知探究

一、认识平面图

仔细观察这两张平面图，你能说出它们有什么共同的地方吗?

七星小学校园平面图

教学楼

绿化

惬达空

12

主要建筑物比例尺

上北下南，左西右东

自行车棚

茔

实验室图书室

观察这两张平面图可知，平面图要有比例尺、方向标志和标题，绘制平面图时需要画出主要建筑物或活动场所的位置、形状及大小等要素。

新知探究

会展中心平面图

在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物?

需要收集哪些数据?

如何收集这些数据呢?

如何确定这幅图的比例尺呢?

新知探究

想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备?

新知探究

二、设计绘制校园平面图的方案

(1)明确分工。以小组为单位，6人一组。

测量人员：2名；

记录人员：1名；

数据整理人员：2名；

制图人员：1名。

新知探究

(2)明确主要步骤。

①确定校园主要建筑物所处的方向，依据各建筑物的形状及各建筑物间的距离，测量各种所需数据，并做好记录。

②确定校园平面图的比例尺。

确定比例尺时，主要依据校园的形状、最长和最宽处的数据以及绘制平面图纸张的大小，即用纸张的长、宽分别除以校园最长、最宽处的数据求得。

新知探究

③依据已测数据和确定的比例尺计算出绘制平面图所需的数据(即图上距离)。

④绘制校园平面图。

⑤在适当位置标出比例尺、方向、图例和平面图的名称。

新知探究

三、分组实验

(1)收集数据。

①收集数据时，可以通过实地测量的方法(一般需要准备皮尺等测量工具，也可以用“步测”法近似测量)。对于难以实际测量的数据，可以到学校相关部门查阅数据。

②确定比例尺，并根据测量的实际距离和所选的比例尺计算出图上距离。

新知探究

(1)收集数据。

宽10米。

这幅图的比例尺是……

新知探究

一组：

新知探究

新知探究

四组：

新知探究

六组：

仓库

希望之星

新知探究

我们已经知道了全部项目的测量结果，要想画出校园平面图，还要做什么?

1.根据测量的实际距离和绘图纸的大小确定比例尺。2.按比例尺分别算出各种建筑物的图上距离。

3.根据各种建筑物的位置及底面形状，画出校园的平面图。

新知探究

(2)按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。

比例尺1:2000

食堂

东

新知探究

交流反思

1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理?哪几个小组的图有自己的特色?

2.把你最喜欢的其他小组的平面图画下来。

新知探究

希望小学校园平面图

比例尺l:1000背东

篮球场

教学楼

车库

厕所

厅卫

食堂

小卖部

|

大

道|

心

中

操场

食堂

足球场

非东

教学楼

车库厕所

中心大道

新知探究

宿舍楼

逸夫小学平面图

比例尺1:|000

篮球场

鑫

门

新知探究

3.在上面的活动中，运用了哪些知识?采用了哪些收据数据的方法?

在上面的活动中，运用了统计、位置与方向、比例尺、测量等知识，采用了数据的测量、记录、整理和换算。

4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题?

平面图比较直观，能清晰了解校园整体概貌及布局，根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里有关场所的位置，路线指导、找人、参观都方便。

新知探究

5.在上面的活动中，你有什么收获?还有哪些想要进一步研究的问题?

在上面的活动中我感受数学与生活的密切联系，知道了如何绘制校园平面图，体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣。在以后的学习中我想进一步研究下怎样绘制校园的立体图。

新知探究

自我评价

在这次活动中，我的表现是(请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的):

平面图整洁、美观。

平面图中包含了校园中的主要建筑。

主要建筑的方向正确，位置比较准确。

选用的比例尺合理。

积极参与活动，小组分工合理。

课堂练习

1.填空。

(1)平面图要有(比例尺)、(方向标志)和

(标题),绘制平面图时需要画出主要建筑物或活动场所的位置、形状及大小等要素。

(2)在一幅地图上，用3厘米