第9课《论教养》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第9课《论教养》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

一、设计思路

本节课以统编版语文九年级上册第9课《论教养》为教学内容，旨在通过深入分析文本，引导学生理解教养的内涵及其在个人修养和社会交往中的重要性。教学设计分为三个部分：一是导入新课，激发学生兴趣；二是深入解读课文，分析教养的内涵和表现；三是课堂小结，引导学生将教养理念融入日常生活。通过问题驱动、小组讨论等教学手段，提高学生的思维品质和语言表达能力，培养学生的良好教养。

二、核心素养目标

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文知识基础，能够理解较为复杂的文本内容，但在深入分析和抽象概括能力上还有待提高。学生在语言表达上已有一定的条理性，但往往缺乏深度和逻辑性。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但还需要引导和深化。

在行为习惯上，九年级学生可能存在学习态度不够端正、自觉性不足等问题，这些习惯可能会影响他们对《论教养》这一课的学习效果。此外，由于本课程涉及个人修养和社会交往的话题，学生在生活中可能已经形成了初步的教养意识，但尚未系统化和理论化。

学生对课程的学习兴趣可能因个人经历和认知水平的不同而有所差异，部分学生对抽象的理论可能感到难以理解或缺乏兴趣，这需要教师通过生动的案例和实际生活中的例子来激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文九年级上册》教材。

2.辅助材料：收集与《论教养》主题相关的文章、视频和音频资料，以辅助课堂教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以促进学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论教养》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对教养有什么理解？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于日常交往中文明礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受教养在日常生活中的体现。

简短介绍教养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教养的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解教养的定义，包括其内涵和外延。

详细介绍教养的组成部分，如礼貌、尊重、谦逊等，使用示例帮助学生理解。

3.教养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解教养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教养案例进行分析，如文明礼仪、公共道德等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解教养的实践意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用教养原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论教养在日常生活中的具体应用，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教养相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在实际生活中的体现，以及如何培养良好的教养。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现和培养方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教养的基本概念、案例分析等。

强调教养在个人修养和社会交往中的价值和作用，鼓励学生将教养理念融入日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教养的感悟或实践报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.教养的定义与内涵

-教养是指在个人行为中体现出的文明、礼貌、尊重他人等方面的品质。

-教养包括但不限于礼貌用语、行为举止、情感表达、公共道德等方面。

2.教养的重要性

-教养是社会文明进步的重要标志，体现了一个国家或地区的精神风貌。

-良好的教养有助于建立和谐的人际关系，提升个人形象和社会地位。

3.教养的基本原则

-尊重他人：无论对待谁，都应保持尊重和礼貌，不侵犯他人的权益。

-自律：在公共场合遵守规则，自我约束，不做出不文明的行为。

-责任感：对自己的言行负责，对社会的公序良俗负责。

4.教养的实践表现

-语言文明：使用礼貌用语，避免粗言粗语，尊重他人。

-行为得体：在公共场合注意个人行为，不扰乱秩序，不损害公共设施。

-情感表达：以适当的方式表达个人情感，不伤害他人的感情。

5.教养的培养方法

-家庭教育：家长要以身作则，教育孩子遵守社会规范，培养良好习惯。

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