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“教-学-评”一体化在初中古诗词教学中的运用研究

摘要

古诗词教学是初中语文教学中的关键一环，学习古诗词不仅可以引领学生继

承中华优秀传统文化，还可以提升学生综合素质，落实语文学科核心素养，激发

学生学习古诗词的主动性和积极性。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》

明确提出教师要树立“教-学-评”一体化意识，制定严谨、科学的教学目标，组

织灵活、多元的教学活动，选择合理、有效的评价方式，以教、学、评三者之间

的统一性鼓励学生学习，改进教师教学，进而提高课堂教学效率。古诗词教学也

需要“教-学-评”一体化理念的指导，教师要协调古诗词教学中教、学、评三者

之间的匹配度，强化“教-学-评”一体化理念在古诗词教学中的运用。

现阶段，受传统古诗词教学理念的影响，初中古诗词教学仍存在教、学、评

三者之间相冲突的问题，主要呈现为教、学、评三者之间的不匹配，不统一。因

此，打破这种困境，在初中古诗词教学中实现“教-学-评”一体化是实现古诗词

教学改革的重要途径。在理论层面，本研究借鉴了逆向教学设计理论、教育目标

分类理论以及建构主义理论等，从“教-学-评”一体化理念出发，分别论述了现

阶段初中古诗词教学中教学目标、教学活动、教学评价三者存在的问题，实践层

面是本研究中的重心部分，通过学生问卷、教师问卷、教师访谈和课堂观察的方

式，从教学目标、教学活动、教学评价三方面针对初中学生和初中一线语文教师

在古诗词教学课堂中的行为表征进行现状调查及观察，主要是为了在调查结果的

基础上发现现阶段初中古诗词教学中教学目标、教学活动、教学评价三个方面存

在的问题，并针对存在的问题进行归因分析，进而提出有效的优化策略，进行

“教-学-评”一体化在初中古诗词教学中的运用研究，实现以评促教，以评促学，

为更好在初中古诗词教学中贯彻落实“教-学-评”一体化理念，结合提出的优化

策略对四篇初中古诗词教学篇目进行了学历案设计及群文阅读教学设计，以达到

初中古诗词教学中教、学、评的一体化。

“教-学-评”一体化理念对于提高初中古诗词教学效率具有重要的作用。从

“教-学-评”一体化理念出发探究现阶段初中古诗词教学中存在的问题，从不断

的教学实践中积累经验，在具体的古诗词教学实践中不断进行归因，针对初中古

诗词教学中存在的问题从教、学、评三方面探索行之有效的优化策略，以期为初

中古诗词课堂教学提供相对的理论与践行方面的启示，深化初中古诗词课堂教学

改革，提升初中学生语文核心素养，大力实现高品质的古诗词教学课堂。

关键词：“教-学-评”一体化；初中古诗词教学；教学优化策略

I

II

Researchontheapplicationof

teaching-learning-evaluationintegrationinthe

teachingofancientpoetryinjuniorhighschool

Abstract

TheteachingofancientpoetryisakeypartofChineseteachinginjuniorhigh

school,andthestudyofancientpoetrycannotonlyleadstudentstoinheritthe

excellenttraditionalChineseculture,butalsoimprovethecomprehensivequalityof

students,implementthecoreliteracyofChinesesubjects,andstimulatestudents

initiativeandenthusiasminlearningancientpoetry.IntheChineseCurriculum

StandardsforCompulsoryEducation(2022Edition),itisclearlystatedthatteachers

shouldestablishtheawarenessofteaching-learning-evaluationintegra