跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐（说课稿）九年级化学下册同步高效课堂（人教版2024）.docx

跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐（说课稿）九年级化学下册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐（说课稿）九年级化学下册同步高效课堂（人教版2024）

设计意图

本节课通过“跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐”，旨在让学生结合九年级化学下册所学知识，深入了解海洋资源的开发利用，培养学生将理论知识与实践相结合的能力。通过实践活动，让学生掌握制盐的基本原理和方法，提高学生的实验操作技能，激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养学生保护海洋资源和环保意识。同时，本节课的设计与实际生产生活紧密相连，有助于提高学生的学习积极性，增强学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识、实践操作与问题解决能力。通过实践活动，使学生能够运用化学知识分析实际问题，提升其宏观辨识与微观探析能力；在制盐过程中，锻炼学生的动手能力，培养其实验操作技能；同时，通过探讨海洋资源的综合利用，增强学生的资源利用意识和社会责任感，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-海洋资源的综合利用价值，包括海洋资源的种类、分布及其在国民经济中的重要性。

-制盐的原理和方法，特别是海水制盐的化学过程及其应用。

具体细节如下：

-理解海洋中不同资源的特性，如海水中溶解的盐类、海洋生物资源等。

-掌握海水制盐的基本步骤，包括海水的收集、蒸发、结晶等过程。

-了解海水制盐过程中涉及的主要化学反应，如氯化钠的溶解和结晶。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-海水制盐过程中化学变化的微观解释，学生对离子如何在溶液中移动和结晶的过程理解较困难。

-实践操作中的精确控制和实验技巧，如蒸发过程中温度和速率的控制。

具体细节如下：

-学生可能难以理解氯化钠在海水中的溶解和结晶机制，需要通过实验演示和微观粒子模型来辅助理解。

-实验操作中，如何精确控制蒸发速度和温度，以及如何正确使用实验器材，如蒸发皿、酒精灯等，是学生操作的难点。例如，温度控制不当可能导致盐结晶不充分或过度结晶。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解海洋资源的综合利用和制盐的原理，使学生掌握基本概念和化学过程。

2.实验法：通过实际操作海水制盐的实验，让学生亲身体验化学变化，增强理解。

3.讨论法：引导学生就海洋资源的保护与利用进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示海洋资源的图片和制盐过程，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.教学软件：利用化学模拟软件演示海水制盐的化学变化，帮助学生理解微观过程。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展对海洋资源利用和环境保护的知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示海洋资源的丰富图片和视频，如海洋生物、美丽的海滩等，激发学生对海洋资源的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的海水成分，以及化学中关于溶液、溶解度等基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍海洋资源的综合利用价值，包括海洋生物资源、能源、矿产资源等，并重点讲解海水制盐的原理和工艺流程。

举例说明：通过具体例子，如海水晒盐的历史和现代制盐工业的发展，帮助学生理解制盐的过程。

互动探究：分组讨论，每组学生根据所学知识，设计一个简单的海水制盐实验方案，并讨论可能遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：按照之前设计的实验方案，进行实际操作，体验海水制盐的过程。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全、有效地进行。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于“海洋资源的综合利用与制盐”的短文，内容包括海洋资源的种类、制盐的化学原理、实验过程中的观察和感受等。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰地描述海洋资源的种类、分布及其在国民经济中的重要性。他们理解了海水制盐的基本原理和工艺流程，包括海水的收集、蒸发、结晶等步骤，并能解释氯化钠溶解和结晶的化学过程。

2.实践操作：学生在实验中掌握了制盐的操作技巧，能够正确使用实验器材，如蒸发皿、酒精灯等，并能精确控制实验条件，如蒸发速度和温度，以保证盐结晶的质量。

3.科学探究：通过设计实验方案和实际操作，学生的科学探究能力得到了提升。他们能够提出假设，设计实验，观察现象，并记录实验结果，从而深入理解海水制盐的化学原理。

4.思维能力：学生在讨论海洋资源的保护和利用时，展现出了批判性和创造性思维。他们能够从多角度分析