第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版.docx

第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

一、设计思路

本节课结合五年级学生的认知水平和动手能力，以浙教版综合实践活动教材为基础，通过引导学生制作值日生胸卡，培养学生的动手操作能力、创造力和责任感。课程设计注重实践性、趣味性和教育性，分为讲解示范、分组讨论、动手制作和成果展示四个环节，旨在让学生在实践中掌握制作胸卡的方法，提高自我管理和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.实践创新：通过制作值日生胸卡，培养学生的动手实践能力和创新思维。

2.信息获取与处理：学会收集和整理制作胸卡所需的信息，提高信息素养。

3.团队协作：在分组合作中，发展团队协作精神，提高沟通与协调能力。

4.责任意识：培养学生自觉承担值日生职责，增强责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术制作技巧，如剪、贴、画等，并且对综合实践活动课程有一定的了解和经验。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，喜欢动手操作和创造性的活动。他们具备一定的动手能力和团队协作能力，但每个学生的学习风格和速度不同，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在制作值日生胸卡时可能遇到的困难和挑战包括：如何设计出既美观又实用的胸卡，如何有效地分配团队合作中的任务，以及如何克服在动手操作过程中可能遇到的技术难题。此外，部分学生可能在创意设计方面感到困难，需要引导和鼓励。

四、教学资源

-纸张、剪刀、胶水、颜料等美术用品

-浙教版综合实践活动教材

-计算机及投影仪

-教学PPT

-视频教程

-学生作品展示板

-课堂管理软件

-互动讨论平台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作值日生胸卡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在班级中见过值日生吗？他们是如何被大家认识的？”

-展示一些创意十足的值日生胸卡图片，让学生初步感受胸卡的设计魅力。

-简短介绍本节课的主题——制作值日生胸卡，并说明其在班级管理中的重要性。

2.制作胸卡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解胸卡的基本概念、设计要点和制作方法。

过程：

-讲解胸卡的定义，介绍其组成部分，如图案、文字、装饰等。

-使用PPT展示胸卡设计的基本原则和技巧，如色彩搭配、版面布局等。

-通过实例展示，让学生了解不同风格胸卡的设计方法和特点。

3.胸卡设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解胸卡设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的胸卡设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、创意点和制作过程，让学生全面了解胸卡的多样性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的作用，以及如何应用胸卡设计提升班级氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个胸卡设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计思路、创意点和制作方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对胸卡设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题、设计思路和制作过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调胸卡设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括胸卡设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调胸卡设计在班级管理中的价值和作用，鼓励学生发挥创意，提升班级氛围。

-布置课后作业：让学生根据所学内容，设计并制作一个个性化的值日生胸卡，下节课进行展示。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了胸卡设计的基本概念和组成部分，能够独立描述胸卡的基本元素，如图案、文字和装饰。

2.理解了胸卡设计的原则和技巧，包括色彩搭配、版面布局等，能够在实际操作中运用这些原则和技巧。

3.通过案例分析，学生能够识别不同风格胸卡的特点，并能够借鉴这些案例进行自己的设计。

4.在小组讨论中，学生展现了良好的合作能力和沟通技巧，能够有效分享自己的设计思路，并接受他人的意见和建议。

5.学生通过动手制作胸卡，提升了动手实践能力和创新思维，制作的胸卡在班级中得到了实际应用，增强了班级的秩序感和责任感。

6.学生在课堂展示环节，不仅锻炼了自己的表达能力，也通过教师的点评和同学的反馈，提高了自我反思和改进的能力。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如利用胸卡设计原理来制作其他类型的标识或宣传品