第10课《往事依依 》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第10课《往事依依》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《往事依依》是2024-2025学年统编版语文七年级上册第10课的内容。本课选编了鲁迅先生散文《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文，讲述了作者童年时与动物相处的趣事，展现了作者对动物的关爱和对生活的感悟。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受作者的情感，培养阅读理解能力和文学素养，同时通过课文学习，让学生学会关爱动物，珍惜生活中的美好时光。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过阅读《往事依依》提升语言理解和运用能力，激发对生活细节的观察和感悟，培养同理心与关爱动物的意识。同时，引导学生运用批判性思维分析作品背后的社会意义，形成独立思考和个性化解读的能力，以及通过写作表达个人感悟和情感。

三、学情分析

本节课的授课对象是七年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的汉字识读能力和基本的文学常识，能够阅读并理解一般的文学作品。在能力上，学生初步掌握了分析课文内容、体会作者情感的方法，但还需进一步培养深度阅读和批判性思维。

在素质方面，学生处于性格形成的关键期，对周围事物充满好奇，具有一定的同理心，但可能缺乏对文学作品深层内涵的理解。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和感悟。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于《往事依依》涉及作者童年记忆和对动物的描写，学生可能对这类温馨的故事更感兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，如果学生对文学作品的兴趣不浓，可能会影响他们对课程内容的吸收和内化。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。

四、教学资源

-统编版语文七年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文朗读音频资料

-相关文学作品阅读材料

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和笔

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场以轻松的音乐背景，展示一张充满生活气息的动物图片，引导学生观察并分享他们与动物相处的美好记忆。

-提问：“你们觉得动物与人的关系是怎样的？”让学生自由发表看法。

-引出本节课的主题《往事依依》，并简要介绍作者鲁迅及其作品背景。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示课文《往事依依》的文本，带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的表达。

-分析课文中的重点词汇和句子，解释鲁迅先生在文中的情感变化。

-通过电子白板展示课文结构图，帮助学生理解文章的脉络和主旨。

-结合课文内容，讲解鲁迅先生对动物的关爱及其背后的深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论课文中他们印象最深刻的片段，并分享讨论结果。

-快速问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，检验学生对课文的理解程度。

-写作练习：要求学生以“我眼中的动物”为主题，写一段50字左右的感悟。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请学生上台，用自己的语言复述课文中的故事，其他学生进行评价。

-教师提问：“你们认为鲁迅先生为什么会对这些动物有如此深的感情？”引导学生从文学和人文的角度思考。

-学生自由提问，教师解答，鼓励学生提出自己的疑问和见解。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调鲁迅先生对动物的关爱和对生活的感悟。

-提出拓展性问题：“你们在生活中是如何对待动物的？我们应该如何行动来保护动物？”

-布置作业：让学生回家后，观察身边的动物，写一篇关于动物的小作文，下周分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-鲁迅先生的其他散文作品，如《从百草园到三味书屋》、《社戏》等，这些作品同样展现了鲁迅先生对生活的独特观察和深刻感悟。

-动物保护相关的书籍和资料，如《动物农场》、《狼图腾》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解人与动物的关系。

-与《往事依依》主题相关的电影或纪录片，如《小王子》、《迁徙的鸟》等，通过影像资料让学生感受动物世界的奇妙和人类与动物的互动。

-有关动物保护的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等，让学生了解国家对动物保护的法律法规。

-有关动物的科普文章和资料，如动物的习性、生活习性等，帮助学生建立对动物的科学认识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读鲁迅先生的其他散文作品，以更全面地了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

-组织学生参与动物保护的志愿者活动，如参加动物保护组织的活动，或在学校内开展动物保护的宣传活动。

-建议学生观看与动物保护主题相关的电影或纪录片，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对动物保护的认识。

-引导学生关