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闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》说课稿及反思

设计思路

本节课以闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》为教学内容，设计思路如下：首先通过趣味性的引入活动，激发学生对鼠标操作的兴趣；接着讲解鼠标的基本操作方法，包括点击、双击、拖动等，结合实际操作演示，让学生在实践中掌握技能；然后通过设置任务驱动的教学环节，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识；最后进行课堂小结和反思，使学生对本节课的知识点有更加清晰的认识。整个教学过程注重培养学生的动手操作能力和信息素养，紧密联系学生的生活实际，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生信息意识，通过学习鼠标操作方法，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力；发展学生的计算思维，让学生在操作过程中学会观察、分析、归纳，培养逻辑思维能力；增强学生的信息社会责任感，教育学生在使用信息技术时遵守网络道德规范，尊重他人隐私；同时，通过任务驱动，培养学生团队协作能力和自主学习能力，为未来数字化生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级阶段已经接触过基本的计算机操作，如开关机、认识键盘等。

-学生对电脑有一定的好奇心和基础操作能力，能够进行简单的鼠标点击操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑游戏和动画有浓厚兴趣，容易被直观、互动的教学方式吸引。

-学生具备初步的观察力和模仿能力，能够跟随教师的演示进行操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好视觉学习，需要多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-鼠标操作的精确度可能对学生来说是一个挑战，需要反复练习。

-部分学生可能因为操作不熟练而在完成任务时感到挫败，需要教师耐心引导和鼓励。

-在理解和掌握鼠标操作的不同模式（如单击、双击、拖动等）时，学生可能会混淆，需要教师通过具体的实例和练习来帮助学生区分和理解。

教学资源准备

1.教材：提前发放闽教版小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与鼠标操作相关的PPT演示文稿，包括操作步骤的动画演示。

3.实验器材：确保每台电脑都能正常使用，鼠标无损坏，并提前安装必要的软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生操作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列有趣的鼠标操作游戏，如点击消除、拖动排序等，邀请学生上台尝试。

2.提出问题：引导学生思考“为什么电脑能听懂我们的操作？”和“鼠标操作有哪些基本方法？”

3.激发兴趣：通过提问和情境创设，激发学生对鼠标操作的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解鼠标的基本操作方法：

-单击：点击鼠标左键一次，用于选择对象或执行命令。

-双击：连续点击鼠标左键两次，用于打开文件或程序。

-拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到目标位置后释放，用于移动对象。

-右键点击：点击鼠标右键，显示快捷菜单，选择相应命令。

（用时5分钟）

2.操作演示：教师现场演示鼠标操作的每种方法，并强调操作的注意事项。

3.学生动手尝试：学生跟随教师的演示，尝试进行鼠标操作，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.任务驱动练习：教师布置一个简单的任务，如使用鼠标将电脑屏幕上的图标按照指定顺序排列。

2.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己在操作过程中的心得体会和遇到的问题。

3.教师点评：教师选取几组学生的操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：教师设计一个鼠标操作游戏，如“快速点击”，学生分组进行比赛，看哪个组在规定时间内点击次数最多。

2.学生展示：邀请学生在全班面前展示自己的鼠标操作技能，其他学生观看并给予评价。

3.教师引导：教师针对学生在操作过程中出现的问题进行引导，帮助学生掌握正确的操作方法。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的知识点进行简要总结，强调鼠标操作的重要性和注意事项。

2.学生反馈：学生分享自己在本节课中的收获和感受。

六、作业布置（2分钟）

1.布置作业：教师布置一个与鼠标操作相关的作业，如使用鼠标绘制一幅简单的图画。

2.作业要求：教师强调作业的完成时间和质量要求。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握鼠标操作的基本