5《健康游戏我常玩》《游戏诊断会》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

5《健康游戏我常玩》《游戏诊断会》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《健康游戏我常玩》《游戏诊断会》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材第五课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.了解游戏的种类和特点，认识到游戏在生活中的作用；

2.学习如何选择健康、有益的游戏，培养良好的游戏习惯；

3.学会辨别游戏中的不良行为，提高自我保护意识；

4.通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守游戏规则，增强规则意识；

2.发展学生的自我管理能力，通过选择健康游戏，提升生活自理和自律能力；

3.增强学生的批判性思维，学会分析游戏中的利弊，形成正确的价值判断；

4.提升学生的沟通与合作能力，在游戏诊断会中学会表达观点和倾听他人意见。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：

-游戏的正面作用和可能带来的负面影响，例如让学生认识到适度游戏可以放松心情，但过度游戏会影响学习和生活。

-如何选择健康、有益的游戏，如引导学生选择具有教育意义、能够培养良好习惯的游戏，避免沉迷于暴力、赌博等不良游戏。

-游戏中的规则意识和自我管理能力，比如在游戏中遵守规则，不欺骗、不攻击他人，以及合理安排游戏时间，不干扰正常的学习和生活秩序。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-辨别游戏中的不良行为和潜在风险，难点在于学生可能缺乏足够的判断力，例如难以识别网络游戏中可能存在的欺骗行为或不良信息。

-学会自我管理和调节游戏时间，难点在于学生可能缺乏自控力，容易沉迷于游戏，如让学生理解并实践“每天游戏不超过1小时”的建议。

-在游戏诊断会中表达自己的观点和倾听他人意见，难点在于学生可能不善于表达或不愿意接受他人意见，例如在讨论中可能会出现争执或不愿意妥协的情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》二年级下册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与游戏相关的图片、视频案例，以及游戏规则的图表，用以直观展示游戏的选择标准和对生活的影响。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组讨论游戏的选择和影响，以及进行游戏诊断会的模拟活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《健康游戏我常玩》和《游戏诊断会》的教材内容摘要，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你玩过哪些游戏？它们对你有什么影响？”引导学生思考游戏对生活的影响。

-监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材内容，初步了解游戏的选择标准。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于游戏成瘾的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何选择健康游戏，以及游戏时间管理的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型游戏的利弊，进行游戏诊断会模拟，让学生在实践中学会评估游戏。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏选择和管理的要点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，参与游戏诊断会模拟，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏选择和管理的知识点。

-实践活动法：通过模拟游戏诊断会，让学生在实践中掌握评估游戏的方法。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生记录一周内的游戏时间和类型，分析游戏对自己的影响。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，帮助学生深入了解游戏对健康的影响。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生记录游戏情况，分析影响，并撰写反思报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思