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5《健康游戏我常玩》《游戏诊断会》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《健康游戏我常玩》《游戏诊断会》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材第五课的内容。本节课主要包括以下内容:
1.了解游戏的种类和特点,认识到游戏在生活中的作用;
2.学习如何选择健康、有益的游戏,培养良好的游戏习惯;
3.学会辨别游戏中的不良行为,提高自我保护意识;
4.通过案例分析,培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的法治意识,使其能够理解并遵守游戏规则,增强规则意识;
2.发展学生的自我管理能力,通过选择健康游戏,提升生活自理和自律能力;
3.增强学生的批判性思维,学会分析游戏中的利弊,形成正确的价值判断;
4.提升学生的沟通与合作能力,在游戏诊断会中学会表达观点和倾听他人意见。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容:
-游戏的正面作用和可能带来的负面影响,例如让学生认识到适度游戏可以放松心情,但过度游戏会影响学习和生活。
-如何选择健康、有益的游戏,如引导学生选择具有教育意义、能够培养良好习惯的游戏,避免沉迷于暴力、赌博等不良游戏。
-游戏中的规则意识和自我管理能力,比如在游戏中遵守规则,不欺骗、不攻击他人,以及合理安排游戏时间,不干扰正常的学习和生活秩序。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下几方面:
-辨别游戏中的不良行为和潜在风险,难点在于学生可能缺乏足够的判断力,例如难以识别网络游戏中可能存在的欺骗行为或不良信息。
-学会自我管理和调节游戏时间,难点在于学生可能缺乏自控力,容易沉迷于游戏,如让学生理解并实践“每天游戏不超过1小时”的建议。
-在游戏诊断会中表达自己的观点和倾听他人意见,难点在于学生可能不善于表达或不愿意接受他人意见,例如在讨论中可能会出现争执或不愿意妥协的情况。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《道德与法治》二年级下册统编版教材,以便于学生跟随课程进度学习和复习。
2.辅助材料:准备与游戏相关的图片、视频案例,以及游戏规则的图表,用以直观展示游戏的选择标准和对生活的影响。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于播放多媒体资源,增强教学互动性和趣味性。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区域,便于学生分组讨论游戏的选择和影响,以及进行游戏诊断会的模拟活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括《健康游戏我常玩》和《游戏诊断会》的教材内容摘要,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计问题如“你玩过哪些游戏?它们对你有什么影响?”引导学生思考游戏对生活的影响。
-监控预习进度:通过微信群的互动,监控学生的预习情况,及时了解学生的疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求阅读教材内容,初步了解游戏的选择标准。
-思考预习问题:学生思考预习问题,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,教师进行初步评估。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于游戏成瘾的案例,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解如何选择健康游戏,以及游戏时间管理的重要性。
-组织课堂活动:分组讨论不同类型游戏的利弊,进行游戏诊断会模拟,让学生在实践中学会评估游戏。
-解答疑问:针对学生的疑问,提供解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考游戏选择和管理的要点。
-参与课堂活动:学生分组讨论,参与游戏诊断会模拟,实践所学知识。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解游戏选择和管理的知识点。
-实践活动法:通过模拟游戏诊断会,让学生在实践中掌握评估游戏的方法。
-合作学习法:通过分组讨论,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,要求学生记录一周内的游戏时间和类型,分析游戏对自己的影响。
-提供拓展资源:提供相关网站和书籍,帮助学生深入了解游戏对健康的影响。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生记录游戏情况,分析影响,并撰写反思报告。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
-反思
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