数学游戏分享《我和我的幼儿园》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

数学游戏分享《我和我的幼儿园》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

一、设计意图

本节课《我和我的幼儿园》旨在通过数学游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增强数学学习的趣味性。结合苏教版一年级上册数学教材内容，设计富有趣味的数学游戏，让学生在游戏中掌握基本的数学概念和计算方法，同时培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级的学生正处于知识积累和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对数学有了初步的认识，但理解力和计算能力尚处于起步阶段，对抽象概念的把握能力有限。在能力方面，学生的观察力、注意力、记忆力逐渐提高，但逻辑思维和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生好奇心强，愿意参与各种活动，但耐心和专注力有待加强。行为习惯方面，学生初步养成了课堂纪律，但自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。

对于本课程《我和我的幼儿园》，学生对幼儿园生活的回忆和情感依恋较为深厚，这有助于激发他们对数学游戏的兴趣。然而，由于年龄特点，学生在学习过程中可能会出现注意力分散、耐心不足等问题，这对课程学习有一定影响。因此，在教学过程中，需要注重调动学生的积极性，通过生动有趣的游戏设计，引导他们主动参与学习，逐步培养良好的学习习惯和数学素养。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、互动白板

-软件资源：数学教学软件、幼儿园主题课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线数学游戏

-教学手段：数学教具、游戏卡片、实物模型

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张幼儿园的图片，引导学生回忆幼儿园的趣事。

-提问：“你们在幼儿园里都做了哪些数学游戏？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们要玩一个和幼儿园有关的数学游戏。”

2.讲授新知（20分钟）

-向学生介绍本节课要学习的数学概念，如数字、加减法、形状等。

-通过互动白板展示数学游戏《我和我的幼儿园》，并解释游戏规则。

-演示一遍游戏的玩法，确保学生理解规则。

-分组让学生参与游戏，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏结束后，进行相关数学问题的巩固练习。

-学生独立完成练习题，教师提供个别辅导。

-收集练习结果，进行快速讲评，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容和收获，强调数学在生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中发现数学元素，并尝试解决简单问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，如完成数学练习册上的相关题目。

-提醒学生复习今天学习的数学概念，并准备下一节课的学习材料。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.掌握了基本的数学概念：通过《我和我的幼儿园》数学游戏，学生能够理解和掌握数字、加减法、形状等基础数学概念，并在实际操作中运用这些概念。

2.提升了数学计算能力：学生在游戏中不断练习加减法，计算速度和准确性有了明显提高，对于简单的数学问题能够迅速给出答案。

3.增强了逻辑思维能力：游戏设计需要学生进行观察、分析、推理，这些过程锻炼了学生的逻辑思维，使他们能够更好地解决问题。

4.培养了良好的学习习惯：学生在游戏化学习中逐渐养成了专注、耐心、积极参与的学习态度，这对于他们今后的学习有着积极的影响。

5.提高了团队协作能力：在分组游戏中，学生学会了与同伴合作、沟通、分享，团队协作能力得到提升。

6.增进了对数学的兴趣：通过有趣的游戏设计，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与数学学习，这对于激发他们的学习热情具有重要意义。

7.学会了在实际生活中应用数学：学生在游戏中学会了将数学知识运用到实际生活中，如计算物品数量、比较大小等，提高了生活实践能力。

8.形成了积极的情感态度：学生在游戏中体验到成功的喜悦，增强了自信心，对数学学习形成了积极的情感态度。

9.提升了信息素养：在游戏过程中，学生接触到了多媒体教学设备、电子教材等信息化资源，提高了信息素养。

10.培养了创新能力：游戏设计鼓励学生发挥想象，创新解决问题的方式，学生的创新能力得到了锻炼。

七、板书设计

①基础知识点

-数字：1-10的数字及其顺序

-加减法：简单的加法（如2+3）和减法（如5-2）

-形状：圆形、正方形、三角形等基本几何形状

②关键词

-数学游戏

-观察力

-逻辑思维

-团队协作

③重点句子

-“我们今天要学习的是与幼儿园有关的数学游戏。”

-“请你们仔细观察，这个形状是什么？”

-“谁能告诉我，这个数字加上那个数字等于多少？”

-“我们一起合作，看看哪组能最快完成这个任务。”