《我们的拍手操》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我们的拍手操》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们的拍手操》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们的拍手操》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课通过学习拍手操的基本动作和节奏，培养学生的身体协调性、节奏感和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：拍手操的动作和节奏与学生在音乐课上学过的歌曲、舞蹈等有一定的关联，学生可以借助已有知识更好地理解和掌握拍手操的动作。此外，拍手操的团队协作环节与学生在体育课上学过的集体运动项目相辅相成，有助于学生在实践中提升团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知与欣赏能力，通过学习拍手操的节奏与动作，提高对音乐节奏的敏感性和对音乐美的感知力。

2.增强学生的身体协调性和运动能力，通过拍手操的练习，促进学生身体各部分的协调配合。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体练习拍手操，学会在集体活动中相互配合、互相支持。

教学难点与重点

1.教学重点

-拍手操的基本动作掌握：本节课的核心内容是让学生学会拍手操的基本动作，如拍手、踏步、转圈等。教师需要通过示范、分解动作、重复练习等方式，确保学生能够准确掌握每个动作的要点。

-节奏感培养：拍手操的节奏是学习的重点，教师应强调拍手的节奏和步子的协调，例如在《我们的拍手操》中，学生需要学会在特定节拍上拍手和踏步，以保持整个操的流畅性。

2.教学难点

-动作与节奏的同步：学生在学习过程中，可能会遇到动作与节奏不同步的问题。例如，在拍手的同时需要踏步，学生可能难以同时做到。教师可以通过慢速示范、分步教学和个别指导，帮助学生逐渐掌握同步的技巧。

-集体协作的协调性：拍手操通常需要集体完成，学生在协作时可能会出现不协调的情况。比如，集体转圈时，学生可能无法保持一致的步伐。教师可以通过集体练习，设置简单的团队游戏，增强学生的团队协作能力，以及通过重复练习来提高整个班级的协调性。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《我们的拍手操》教材或学习资料，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备拍手操的教学视频，以及相关的动作分解图示，以便于学生更好地理解和模仿。

3.教室布置：将教室划分为多个练习区域，方便学生分组练习拍手操，同时设置一个示范区，供教师进行动作示范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的音乐氛围引导学生进入教室，通过简单的热身活动，如轻松的拍手游戏，激发学生的兴趣和参与感。

-教师简要介绍本节课的学习目标，即学习《我们的拍手操》，并询问学生是否了解拍手操，引导学生分享他们已有的相关知识。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放《我们的拍手操》教学视频，让学生初步了解整个拍手操的流程和节奏。

-教师进行动作示范，分解每个动作，讲解动作要领和节奏，并引导学生跟随示范进行模仿。

-教师将学生分成小组，逐个动作进行练习，同时提供个别指导，确保每个学生都能正确掌握动作和节奏。

-教师组织小组间的互动，让学生在小组内互相练习和纠正，培养学生的合作意识和团队精神。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将全班学生集合，进行集体练习，确保整个班级的动作和节奏协调一致。

-教师挑选部分学生进行展示，鼓励他们大胆表现，同时让其他学生观察并学习。

-教师针对学生在练习中出现的常见问题进行集中讲解，提供解决方案，并引导学生再次练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调拍手操的动作要领和节奏感的重要性。

-教师鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及他们在团队合作中的体会。

-教师提醒学生课后继续练习，以巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中练习《我们的拍手操》，并记录自己在练习中的进步和遇到的问题。

-教师提醒学生，下节课将进行检查，鼓励他们认真完成作业，为下节课的展示做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐节奏游戏：提供一些音乐节奏相关的游戏，如节奏卡片游戏、音乐椅子游戏等，帮助学生更好地理解和感知音乐节奏。

-相关音乐作品：介绍一些与拍手操节奏相似的音乐作品，如打击乐器演奏、节奏感强的歌曲等，让学生感受不同音乐风格中的节奏特点。

-舞蹈元素：引入一些简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，与拍手操相结合，增加学生的身体协调性和表现力。

-团队合作活动：组织一些团队合作活动，如集体舞蹈、团队接力等，培养学生的团队协作能力和集体意识。

2.拓展建议

-家庭练习：鼓励学生在家中与家长一起练习拍手操，增加亲子互动的同时，巩固学生的