第18课 气象灾害（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第18课气象灾害（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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设计思路

本节课以冀人版三年级科学下册《气象灾害》为核心内容，结合学生的认知水平，通过以下几个步骤进行设计：

1.引入话题：通过展示真实的气象灾害图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.知识传授：讲解气象灾害的基本概念、类型及特点，让学生对气象灾害有初步的了解。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨气象灾害对人类生活的影响，以及如何预防和应对气象灾害。

4.实践操作：让学生动手制作气象灾害预警卡，培养他们的实际操作能力。

5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识，并对学生的表现进行评价和反馈。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生观察、分析气象灾害现象的能力，以及运用科学方法解决问题的习惯。

2.科学态度：引导学生形成尊重自然、关注生态环境的意识，培养面对灾害时的冷静和应对态度。

3.科学精神：激发学生对科学知识的兴趣，培养他们勇于探索、敢于创新的精神。

4.生活实践：通过学习气象灾害知识，提高学生应对突发灾害的自救互救能力，增强安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经了解了基本的天气概念，如晴、阴、雨、雪等，以及简单的天气变化规律。此外，他们可能对一些常见的气象现象有所认识，如雷电、雾等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对气象灾害这类与生活紧密相关的主题有较高的兴趣。他们在观察、描述和记录方面具备一定的能力，喜欢通过动手操作和实践来学习。学生的个体差异较大，有的善于观察，有的擅长逻辑推理，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对气象灾害的概念理解不够深入，需要通过具体的例子和情境来帮助理解。此外，在探究气象灾害的影响和预防措施时，学生可能需要更多的指导和支持，以培养他们的分析和解决问题的能力。对于一些抽象的气象现象，如龙卷风、海啸等，学生可能难以形象地理解，需要教师采用适当的教学手段进行辅助教学。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀人版三年级科学下册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集气象灾害相关的图片、视频，如台风、洪水、地震等灾害的实际情况，以及预防措施的实际操作视频。

3.实验器材：准备气象灾害模拟实验所需的材料，如透明塑料袋、水、泥土等，确保实验的安全性和可操作性。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习第18课《气象灾害》。请大家先观察一下这几张图片，你们能告诉我这是什么现象吗？

-（等待学生回答）很好，这些都是气象灾害。那么，你们知道气象灾害有哪些类型吗？它们会给我们的生活带来哪些影响呢？

2.知识讲解

-首先，让我们来了解一下气象灾害的基本概念。气象灾害是指由自然气象现象引起的，对人类生产和生活造成危害的灾害。

-接下来，我会介绍几种常见的气象灾害类型，包括洪水、干旱、台风、地震等。请大家认真听，并思考它们的特点和危害。

-（讲解每种气象灾害的特点和危害）

3.气象灾害案例分享

-现在，我想请大家听一个真实的气象灾害案例。这个故事发生在我国的一个小村庄，讲述了一场突如其来的洪水如何影响了那里的居民。

-（讲述案例，引导学生感受气象灾害的严重性）

4.小组讨论

-下面，我们将进行小组讨论。请大家分成几个小组，讨论以下问题：

1.气象灾害对人类生活有哪些具体影响？

2.面对气象灾害，我们可以采取哪些预防和应对措施？

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享讨论成果

-现在，请每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。

-（学生分享，教师点评）

6.实践操作：制作气象灾害预警卡

-接下来，我们将进行一个实践活动。请大家拿出提前准备好的材料，按照要求制作一张气象灾害预警卡。

-（教师示范制作过程，强调注意事项）

-现在，请大家开始动手制作。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。

-（学生制作，教师巡回指导）

7.成果展示与评价

-好的，大家都完成了预警卡的制作。现在，请将你们的成果展示给大家。

-（学生展示，教师评价）

8.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了气象灾害的类型、特点和危害，也探讨了预防和应对气象灾害的方法。

-现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获和感悟。

-（学生分享，教师总结）

9.课后作业布置

-最后，我给大家布置一个课后作业。请大家