28.1锐角三角函数(1) 课件 人教版数学九年级下册.pptx

28.1锐角三角函数(1)

人教版九年级下册

教材分析

通过对30°和45°与其所对的直角边与斜边的比值之间关系的探

讨，可以获得“直角三角形中，当锐角一定时，这个锐角的对边与斜边

的比是固定值”这一重要结论，发展学生的演绎推理能力.在探索正弦函

数概念的过程中，可进一步培养学生的创新意识，发展学生的形象思

维，增强由特殊到一般逻辑推理能力．

教学目标

教学目标：1.理解锐角正弦的定义，掌握当直角三角形的锐角固定时，它的

对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变).

2.能利用正弦概念解决相关问题..

教学重点:锐角三角函数的概念．

教学难点:锐角三角函数概念的理解．

新知导入

CB

α

A

新知讲解

探究一：正弦函数的定义

问题：为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺

设水管，在山坡上建一座扬水站，对坡面绿地进行喷灌.先测得斜坡

的坡角(∠A)为30°，为使出水口的高度为35m，需要准备多长

的水管？

30°

思考1：从上述情境中，你可以找到一个什么数学问题呢？能否结

合数学图形把它描述出来？

这个问题可以归结为：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，

BC=35m，求AB.

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=35m，求AB.

根据“在直角三角形中，30°角所对的

边等于斜边的一半”,即BC=1，B

AB2

可得AB=2BC=2×35=70(m).35m

也就是说，需要准备70m长的水管.30°

AC

思考2：如果出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？60

米呢？

100米120米

归纳总结：

在上面求AB(所需水管的长度）的过程中，我们用到了结论：在

直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么无论这个直角三角形

1

大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于.

2

思考3:如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C=90°，∠A=45°，计

BC

.

算∠A的对边与斜边的比AB由此你能得出什么结论？

解：因为∠A=45°，∠C=90°，A

所以AC=BC，由勾股定理得:

AB2=AC2+BC2=2BC2，

所以AB=2BC，CB

BCBC2

==.

因此AB2BC2

归纳总结：

在直角三角形中，如果一个锐角等于45°，那么无论这个直角三

角形大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于2.

2

当∠A是任意一个确定的锐角时，

它的对边与斜边的比是否也是一

个固定值呢？

思考4：任意画Rt△ABC和Rt△A‘B’C‘，使得∠C＝∠C’＝90°，

BCBC

∠A＝∠A’，那么与有什么关系？你能解释一下吗？

ABAB

B

B

AC