Unit 4 Food Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit4FoodLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit4FoodLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”本节课主要围绕食物这一主题展开。通过学习，使学生能够掌握食物的英文表达，如apple、banana、orange等，并学会询问和回答“你喜欢什么食物？”等问题。课程内容与生活实际紧密结合，旨在提高学生的英语口语交际能力，同时培养他们对食物的兴趣和健康饮食的意识。本节课将采用生动、有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用食物相关词汇进行交流的能力，提高他们在实际情景中运用英语进行问答的技巧。

2.文化意识：通过食物主题的学习，增进学生对不同文化背景下饮食差异的了解，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考健康饮食的重要性，培养他们独立思考和分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过英语学习获取信息、解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了食物的基本英文单词和一些简单的问候语，能够进行基本的日常交流。

2.学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过游戏和歌曲来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但读写能力尚在发展中。他们的学习风格偏向于互动和体验式学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些食物单词的发音掌握不准确，以及在真实语境中运用所学知识进行交流时的紧张和不自信。此外，由于年龄特点，他们的注意力可能难以长时间集中，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教新起点版英语一年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备食物图片、单词卡片、教学视频等，以增强学生对食物单词的认识和记忆。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和互动学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括食物图片和单词卡片，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”引导学生思考食物相关的词汇和表达。

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读食物单词和图片，尝试记忆和发音。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习的单词卡片和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升记忆和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物图片和讲述食物故事，引入课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物单词和句型，如“Howdoyoulikethisfood?”。

-组织课堂活动：分组讨论各自喜欢的食物，并用英语表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述食物。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解食物单词和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物相关的英语写作或对话练习。

-提供拓展资源：提供食物相关的英语故事或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习用英语描述食物。

-拓展学习：学生观看视频或阅读故事，增加食物词汇量。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升英语应用能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

本节课的重难点在于食物单词的记忆和运用，以及用英语进行食物描述和交流的能力。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课学习后，能够准确地使用食物相关词汇，如apple、banana、orange等，并能熟练地运用“Doyoulike...?”、“Howd