《走近邢宥》初中美术定格动画课例开发与实践.pdfVIP

摘要

近年来，在信息技术大环境下，初中生受亚文化的影响，对本土的优秀传统文化认

识不足。当前，定格动画作为一种独特的视觉艺术，深受青少年的青睐，因其具有独特

的教育价值，如果融入美术教学并加以适时的引导，将促进学生形成对本土文化的认同、

增强文化自信。

本文研究立足于海南本土优秀传统文化，在初中美术中开发以“海南本土历史人物

——邢宥”为主题的定格动画课程，深入挖掘和利用海南邢宥的本土文化资源，促进学

生提升对邢宥人物的认知与理解，了解邢宥的清廉事迹，将其内化为对海南本土人物及

历史文化的认同感。针对于定格动画如何与海南的本土文化相结合，创作出学生喜闻乐

见，且蕴含中国优秀传统文化的定格动画这一问题。本研究分为五个部分进行详细阐述。

第一章实地考察调研邢宥及其故居，深入剖析邢宥文化美术课程资源，以期全面理解其

内涵与价值。第二章将对义务教育美术课程标准的相关内容及教材进行深入解读与分

析，探讨海南本土文化如何有效融入初中美术定格动画课程，从而增强学生对本土文化

的认同。第三章，基于5EX设计模型及建构主义教学理论，探究定格动画课例的开发思

路，以确保课程内容的科学性与实用性。第四章结合前文研究，开展以邢宥为主题的美

术课例的开发实践探索，旨在提高学生的审美素养与文化自信。最后，第五章将对实施

效果进行深入分析，以评估课程设计的实际效果，为后续改进提供有力依据。

运用SPSS和Nvivo统计软件，分析学生前后测问卷与访谈实录。结果表明，在《走

近邢宥》动画课程后，学生对邢宥的“了解与认知”维度中存在显著性差异。在课前，

学生对邢宥的认知有限，大部分同学，仅了解邢宥属于海南的历史人物。课程后，学生

对邢宥“以人为本、勇于担当、廉洁爱民”品质有深刻的认识，33人选择此项，占比

94.29%。此外，Nvivo的编码和覆盖率显示，学生增强了团队合作能力，动手操作能力

也得到提升。定格课程带来成就感、快乐和满足，产生自我价值感、艺术体验感。抽查

访谈的八名学生中，“文化认同感”提及的频次为19次，“自我价值感”提及的频次

为17次，学生深刻认同邢宥的高尚品质和文昌本土文化的丰富内涵，表示在生活中要

积极帮助同学、为社会做贡献、服务社会，对学生的教育和生活均有重要的启示意义。

关键词：邢宥故事；定格动画；廉洁精神；文化认同

I

Abstract

Inrecentyears,undertheenvironmentofinformationtechnology,juniorhighschool

studentsareaffectedbysubcultureandhaveinsufficientunderstandingoflocalexcellent

traditionalculture.Atpresent,stop-motionanimation,asauniquevisualart,isfavoredby

youngpeoplebecauseofitsuniqueeducationalvalue.Ifitisintegratedintoartteachingand

giventimelyguidance,itwillpromotestudentsidentificationwithlocalcultureandenhance

theirculturalself-confidence.

BasedontheexcellenttraditionalcultureofHainan,thispaperdevelopsastop-motion

animationcoursewiththethemeofHainanlocalhistoricalfigure--XingYuinjuniorhigh

schoolart,deeplyexploresandutilizesHainanXingYuslocalculturalresources,promotes

studentstoimprovetheircognitionandunderstanding