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《第一单元记录精彩瞬间3美容瘦身变模样》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册

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教材分析

《第一单元记录精彩瞬间3美容瘦身变模样》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第四册

本节课选自泰山版信息技术第四册，主要介绍如何运用信息技术进行美容瘦身和变样貌的处理。教材通过实例引导学生掌握美容瘦身的技巧，培养学生运用信息技术解决问题的能力，与学生的生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣。本节课内容实用性强，旨在让学生在掌握基本技能的同时，提升审美能力和信息素养。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升运用信息技术解决问题的能力；增强审美意识，提高对数字媒体内容的鉴赏与创作能力；激发创新思维，鼓励学生在信息技术应用中进行个性化表达和创意设计。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能，了解了信息技术的基本概念，具备了一定的图像处理基础。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对美容瘦身等生活化应用有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的自学能力，能够跟随教程进行操作。学习风格：学生偏好直观、互动性强的学习方式，喜欢通过实例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在操作过程中可能对某些高级技巧掌握不足，需要反复练习；对审美标准有差异，可能难以达到预期效果；个别学生可能在信息技术方面基础较弱，需要额外辅导。

教学资源

1.软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、教学PPT

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学视频、示例图片、操作指南

5.教学手段：案例演示、小组讨论、个别辅导

教学过程

1.导入新课

-我会以一个有趣的问题开始：“同学们，你们有没有想过，如何通过技术手段让自己或他人的照片看起来更加完美呢？”

-接着，我会展示一些经过美容瘦身处理的前后对比照片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解与演示

-首先，我会简要介绍本节课的核心内容——如何使用图像处理软件进行美容瘦身。

-我会通过PPT展示一些基本的图像处理工具和功能，如“仿制图章”、“修补工具”、“液化滤镜”等。

-接着，我会现场演示如何使用这些工具对一张照片进行美容瘦身处理，同时解释每一步的操作原理和注意事项。

3.实践操作

-学生将分组进行实践操作，每组使用一台电脑和图像处理软件。

-我会提供一些未处理的照片，让学生尝试使用刚刚学到的工具进行美容瘦身。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，针对学生遇到的问题提供个别辅导。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考：“为什么我们需要美容瘦身？它对我们的日常生活有什么影响？”

-学生可以自由发表观点，我会总结并强调美容瘦身在提升个人形象和自信心方面的重要性。

5.侧重点讲解与实践

-本节课的侧重点是“液化滤镜”的使用，我会详细讲解该工具的原理和操作方法。

-学生将使用“液化滤镜”对照片中的人物进行精细调整，如瘦脸、瘦身等。

-我会展示一些成功的案例，让学生参考并尝试在自己的作品中实现类似的效果。

6.互动讨论

-学生将展示自己处理的照片，我会组织一个小组间的互动讨论。

-学生可以互相评价、交流心得，并讨论如何改进作品。

-我会根据学生的讨论内容进行点评，给予鼓励和指导。

7.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技能。

-学生可以提出在操作过程中遇到的问题，我会给予解答。

-最后，我会总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。

8.课后作业

-学生需要在家中独立完成一张美容瘦身作品，并上传到校园网络教学平台。

-我会在线上批改作业，并提供反馈和建议。

9.扩展活动

-对于有兴趣深入学习的学生，我会提供一些扩展阅读材料和在线资源。

-学生可以自愿参加一个美容瘦身作品比赛，以进一步提高他们的技能和创造力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-我会提供一些与美容瘦身相关的拓展阅读材料，如《数字图像处理基础》、《Photoshop高级技巧与应用》等书籍的章节摘要。

-此外，我会推荐一些专业网站和论坛，如“视觉中国”、“昵图网”等，学生可以浏览这些平台上的优秀作品和教程，了解行业动态。

2.课后自主学习和探究

-我会鼓励学生在课后自主学习和探究以下内容：

-研究不同图像处理软件的特点和优势，如Photoshop、Lightroom、GIMP等。

-学习色彩理论，了解如何在美容瘦身过程中调整色彩以达到更自然的效果。

-探索图像处理中的高级技巧，如图层蒙版、通道混合、滤镜应用等。

-分析美容瘦身行业的市场需求和发展趋势，了解职业规划和发展路径。

-完成一系列课后