第四章第一节人口和人种第二课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

第四章第一节人口和人种第二课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

一、教材分析

“第四章第一节人口和人种第二课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册”本节课主要讲述世界人口分布的特点及影响人口分布的因素，以及世界人种的分布情况。教材通过丰富的图表和数据，引导学生认识世界人口分布的不均衡性，理解人口分布与地理环境的关系，同时使学生了解世界人种的主要特征和分布规律。内容紧密联系实际，旨在培养学生的地理素养和空间思维能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使学生能够通过分析人口分布与地理环境的关系，理解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的反馈。发展学生的综合思维，通过探究世界人种分布规律，提高学生调用地理图表信息、进行比较分析和归纳总结的能力。同时，增强学生的区域认知，让学生能够结合具体区域的人口和人种特点，形成对区域差异的认识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解世界人口分布的特点及其与环境的关系；掌握世界人种的分布规律。

难点：分析人口分布不均的原因；理解地理环境对人种分布的影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示世界人口分布图，通过实例讲解，让学生直观感受人口分布的密度差异，引导学生从地理环境角度思考影响人口分布的因素。

2.通过小组讨论，让学生分享对人口分布影响因素的看法，教师总结归纳，帮助学生形成完整的认识。

3.对于人种分布，通过展示不同人种的典型特征图片，引导学生观察和比较，帮助学生理解人种分布的地理规律。

4.结合具体案例，如某一地区的人口增长与环境变化，让学生分析人口与环境之间的相互作用，从而突破理解上的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：人口分布与人种分布电子地图、相关地理环境图片

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你了解我国的人口分布吗？”为问题引入，激发学生对人口分布的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的世界地理格局，引导学生思考地理环境对人类活动的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍世界人口分布的特点，分析人口分布与环境的关系，以及世界人种的分布规律。

举例说明：以我国东部沿海地区和西部内陆地区为例，说明地理环境对人口分布的影响。

互动探究：学生分组讨论，探究不同地区人口分布的原因，以及人种分布的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，完成关于世界人口分布和人种分布的练习题。

教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生加深对知识的理解和应用。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置关于世界人口分布和人种分布的课后作业，要求学生结合教材和课堂所学，深入分析地理环境对人类活动的影响。

具体教学过程如下：

1.导入

（1）激发兴趣：提问：“你们知道我国的人口分布吗？为什么会出现这样的分布特点？”

（2）回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的世界地理格局，思考地理环境对人类活动的影响。

2.新课呈现

（1）讲解新知：介绍世界人口分布的特点，分析人口分布与环境的关系，以及世界人种的分布规律。

（2）举例说明：以我国东部沿海地区和西部内陆地区为例，说明地理环境对人口分布的影响。

（3）互动探究：学生分组讨论，探究不同地区人口分布的原因，以及人种分布的特点。

3.巩固练习

（1）学生活动：学生根据所学知识，完成关于世界人口分布和人种分布的练习题。

（2）教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生加深对知识的理解和应用。

4.课堂总结

（1）总结本节课的主要内容，强调世界人口分布与人种分布的规律，以及地理环境对人类活动的影响。

5.作业布置

（1）布置关于世界人口分布和人种分布的课后作业，要求学生结合教材和课堂所学，深入分析地理环境对人类活动的影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）世界人口增长趋势及其对资源和环境的影响。

（2）世界人口老龄化问题及对策。

（3）不同人种的形成和演化过程。

（4）世界主要人种的体质特征及其与地理环境的关系。

（5）国际人口迁移的原因、特点和影响。

（6）我国人口政策的历史演变及成效。

（7）世界人口分布与经济发展、城市化进程的关系。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看关于世界人口增长的视频资料，让学生了解人口增长对资源和环境带来的压力，以及可持续发展的重要性。

（2）引导学生关注世界人口老龄化问题，分析老龄化对社会经济发展的影响，探讨应对策略。

（3）通过阅读科普文章，使学生了解不同人种的形成和演化过程，以及人种体质特征与地理环境的关系。

（4）鼓励学生调查国际人口迁移的原因、特点和影响，从而