Unit 1 Section B(1a-2b) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册.docx

Unit1SectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年英语七年级上册Unit1SectionB(1a-2b)，主要包括以下内容：1a的听力练习，1b的口语练习以及2a-2b的阅读和写作练习。本节课将围绕“介绍朋友和家人的外貌特征”这一主题展开。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在小学阶段学过的英语基础知识有关联，如颜色、数字、家庭成员等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述人物的外貌特征，并能在实际场景中进行交流。此外，本节课的听力、口语、阅读和写作练习将有助于提高学生的英语综合能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，描述人物外貌特征，提高学生的听说读写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，提高学生在实际场景中解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学生的学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握描述人物外貌特征的词汇，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”、“curlyhair”等。这些词汇是学生进行有效交流的基础。

-核心句型：掌握并熟练运用句型如“Whatdoeshe/shelooklike?”、“He/Shehas...”等，以便学生在询问和描述人物外貌时能够准确表达。

2.教学难点：

-词汇运用：学生在描述人物外貌时，可能会混淆颜色和形状的词汇，如将“blondehair”误说为“blackhair”，或者将“bigeyes”误说为“smalleyes”。教师需要通过实例和练习帮助学生区分这些词汇。

-句型结构：学生在构造描述句时，可能会忘记使用正确的形容词顺序，例如说成“Hehastallandthin”而不是“Heistallandthin”。教师需要通过大量的口语练习和句型模板，帮助学生掌握正确的句型结构。

-文化差异：学生在描述人物时，可能会不自觉地带有主观偏见或文化偏见，如用“fat”来形容一个人物，而不考虑该形容词在特定文化中可能带有贬义。教师需要引导学生理解和尊重文化差异，使用更恰当的词汇，如“chubby”或“plump”。

-听力理解：在听力练习中，学生可能难以捕捉到对话中快速变化的细节信息，如人物的具体外貌描述。教师可以通过播放慢速录音和重复练习，帮助学生提高听力理解能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过讲授介绍新词汇和句型，同时鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中描述人物外貌，如同学聚会、机场接机等。此外，安排小组竞赛，通过游戏形式复习巩固所学内容。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示人物图片，辅助学生直观理解词汇和句型。同时，利用音频材料提供真实的语言环境，帮助学生提高听力理解能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些著名人物的照片，如电影明星、运动员等，引导学生用中文描述他们的外貌。接着，教师提出问题：“HowdoyoudescribeapersoninEnglish?”，激发学生的好奇心和兴趣，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍本节课的核心词汇，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，并给出相应的图片，帮助学生直观理解。

-接着，教师讲解并演示如何使用“Whatdoeshe/shelooklike?”和“He/Shehas...”等句型来描述人物外貌。

-教师通过一些例句和情境，展示如何将这些词汇和句型应用于实际对话中。

-最后，教师进行一些简单的问答练习，让学生尝试使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一张人物图片，并用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-小组之间进行比赛，看哪个小组能够最准确、最生动地描述人物。

-教师在学生描述的过程中提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进表达。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学的词汇和句型，并强调在描述人物外貌时要注意礼貌和尊重。同时，教师总结学生在巩固练习中的表现，给予肯定和鼓励。

5.