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川教版（2019）小学信息技术六年级下册第三单元第2节《机器人工程日志》说课稿及反思

一、设计意图

本节课《机器人工程日志》的设计意图在于，通过引导学生学习机器人工程日志的基本概念和记录方法，培养学生的观察、记录和分析能力，使其能够更好地理解机器人设计过程中的各个环节。结合川教版（2019）小学信息技术六年级下册的教学内容，本节课旨在让学生掌握工程日志的撰写技巧，提高信息技术素养，为未来学习机器人编程打下坚实基础。同时，通过实践操作，激发学生对机器人技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于信息意识、计算思维和创新实践。通过《机器人工程日志》的学习，学生将增强对信息技术知识的敏感度和应用意识，学会在机器人设计过程中主动搜集、整理信息。同时，培养逻辑性思考和分析问题能力，通过计算思维解决问题。在创新实践方面，学生将动手记录工程日志，设计并实施机器人项目，提升创新设计能力和实际操作技能，为成为适应时代发展的信息素养人才奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了机器人基础知识和简单的编程技能，能够理解机器人的基本运作原理，并使用图形化编程软件进行简单的程序编写。

2.学习兴趣方面，学生对机器人技术和编程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践，具有一定的探索精神和好奇心。在能力上，学生具备基本的计算机操作能力，能够使用键盘和鼠标进行有效操作。学习风格方面，学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在工程日志记录过程中，可能会遇到如何准确描述机器人设计思路和遇到的问题；在机器人项目实施时，可能会面临程序调试的困难，以及项目团队合作中沟通与协调的挑战。这些都需要教师提供适当的指导和帮助，以便学生能够顺利克服。

四、教学资源

-软件资源：川教版小学信息技术教材配套软件、图形化编程软件

-硬件资源：计算机、机器人套件、传感器、控制器

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、工程日志模板

-教学手段：小组讨论、任务驱动、问题导向学习、演示与实操结合

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人工程日志的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道机器人工程日志是什么吗？它在机器人设计和制作中有什么重要作用？”

展示一些关于机器人工程日志的图片或视频片段，让学生初步感受工程日志在机器人制作过程中的必要性。

简短介绍机器人工程日志的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人工程日志基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人工程日志的基本概念、组成部分和记录方法。

过程：

讲解机器人工程日志的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍机器人工程日志的组成部分或功能，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

3.机器人工程日志案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人工程日志的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人工程日志案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、记录方式和解决的问题，让学生全面了解工程日志的多样性。

引导学生思考这些案例对实际机器人制作的影响，以及如何通过工程日志优化设计过程。

小组讨论：让学生分组讨论工程日志在未来的应用和发展，并提出创新性的记录方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人工程日志相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人工程日志的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人工程日志的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人工程日志的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工程日志在机器人制作过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工程日志。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人工程日志的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《机器人技术发展简史》：了解机器人技术的发展历程，从最早的自动化设备到现代智能机器人的演变。

-《智能机器人设计与实践》：深入探讨智能机器人的设计原理，包括传感器应用、控制系统设计等。

-《工程日志写作技巧》：介绍工程日志的写作技巧，如何记