第6单元 课题1 第1课时 碳的单质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docx

第6单元课题1第1课时碳的单质（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）》第6单元课题1第1课时《碳的单质》。本节课主要介绍碳元素的不同单质形式，包括金刚石、石墨和C60。具体内容包括：

1.碳元素的存在形式及性质；

2.金刚石和石墨的结构与性质；

3.C60的发现、结构及其性质；

4.碳单质在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生通过观察和实验，理解碳单质的不同形态及其性质差异的能力；

2.提升学生运用化学知识解释生活中碳单质应用现象的思维能力；

3.激发学生对化学现象的好奇心和探究欲望，培养科学探究精神；

4.增强学生合作交流意识，提高团队协作和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握碳的单质形态及其性质。具体包括：

-碳单质的基本概念，如金刚石、石墨和C60的结构特点；

-不同碳单质的物理性质和化学性质，例如金刚石的硬度和石墨的导电性；

-碳单质在实际生活中的应用，如石墨用于铅笔制造，金刚石用于切割工具。

举例：在讲解金刚石和石墨的物理性质时，强调金刚石是自然界中最硬的物质，而石墨则是良好的导电材料，这些性质与其内部结构紧密相关。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解碳单质的内部结构与其性质之间的关系，以及C60的独特性质。具体包括：

-理解金刚石和石墨的层状结构和三维网络结构如何影响它们的物理性质；

-掌握C60分子的球状结构及其特殊的化学性质；

-认识到碳单质的多样性和它们在科技发展中的重要作用。

举例：在讲解石墨的导电性时，难点在于让学生理解石墨中的碳原子形成的层状结构，使得电子可以在层间自由移动，从而表现出导电性。而C60的独特球状结构，则是难点之一，需要通过分子模型或动画来帮助学生形象地理解其结构特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍碳的单质形态、性质及应用，确保学生掌握基础知识；

-运用讨论法，组织学生探讨碳单质在实际生活中的应用，激发学生思考和探究；

-利用实验法，通过演示实验或学生分组实验，让学生直观感受碳单质的性质差异。

2.教学手段

-使用多媒体设备，展示碳单质的微观结构和实际应用场景，增强学生的直观感受；

-利用教学软件，进行互动式教学，如在线测试和讨论，提高学生的参与度；

-结合网络资源，提供额外的学习材料和案例，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于碳的单质的预习资料，包括金刚石、石墨和C60的结构和性质的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“金刚石和石墨的物理性质差异的原因是什么？”和“C60分子的结构特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解碳单质的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过设计预习问题和资料，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金刚石和石墨在实际应用中的视频，如钻石的切割能力和石墨的导电性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解碳单质的性质和结构，如金刚石的三维网络结构导致其硬度大，石墨的层状结构导致其导电性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨碳单质的不同用途，以及角色扮演活动，模拟科学家发现C60的过程。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么石墨可以用作铅笔的芯？”。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演活动，体验碳单质的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解碳单质的性质和结构。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握碳单质的性质和应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生