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9.2.1巴西(说课稿)-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿(人教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版七年级地理下册“9.2.1巴西”为教学内容,旨在让学生了解巴西的地理位置、人口、经济特点以及热带雨林的保护。教学设计以激发学生兴趣、培养地理思维为核心,分为以下四个环节:
1.导入新课:通过展示巴西的图片和视频,引发学生对巴西的兴趣,为新课学习做好铺垫。
2.学习新课:引导学生阅读教材,讲解巴西的地理位置、人口、经济特点,让学生了解巴西的基本情况。
3.案例分析:以巴西热带雨林的保护为例,让学生探讨环境保护的重要性,提高环保意识。
4.课堂小结:总结本节课所学内容,巩固知识点,布置课后作业,为下一节课做好铺垫。
核心素养目标
1.培养学生运用地图和地理信息系统(GIS)获取、处理地理信息的能力。
2.提升学生分析、解释巴西地理位置、人口分布和经济活动的地理特征及其相互关系的能力。
3.增强学生对全球环境问题的认识,激发学生积极参与环境保护的意识和行动。
教学难点与重点
1.教学重点
①巴西的地理位置和邻国,掌握巴西在南美洲的位置及其与周边国家的关系。
②巴西的人口分布特点,理解巴西人口主要集中在东南部沿海地区的原因。
③巴西的经济特点,了解巴西作为世界重要农产品出口国和工业大国的地位。
2.教学难点
①巴西热带雨林的保护与开发问题,分析其生态、经济和社会影响,以及国际合作的重要性。
②巴西的城市化进程及其对社会经济的影响,探讨城市化过程中出现的城市问题和解决策略。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、地理信息系统(GIS)软件、互动式电子白板。
2.课程平台:校园网络教学平台、在线课堂管理系统。
3.信息化资源:巴西地理信息系统数据、巴西地图、卫星影像、巴西经济统计数据。
4.教学手段:PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对巴西的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道巴西吗?它在世界地图上的位置在哪里?”
-展示一些关于巴西的图片或视频片段,如巴西的自然风光、著名城市等,让学生初步感受巴西的魅力。
-简短介绍巴西的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.巴西基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解巴西的基本概念、地理位置、人口分布和经济特点。
过程:
-讲解巴西的地理位置,包括其位于南美洲的东部,东临大西洋,北接委内瑞拉、圭亚那等邻国。
-详细介绍巴西的组成部分,如主要城市、河流、地形等。
-通过实例,如巴西的农业、工业和旅游业,让学生理解巴西的经济特点。
3.巴西案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解巴西的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的巴西案例进行分析,如巴西的咖啡种植、足球运动、亚马逊雨林等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论,如巴西的环境保护、城市化进程等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对巴西的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调巴西的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括巴西的基本概念、地理位置、人口分布、经济特点等。
-强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.巴西的地理位置
-巴西位于南美洲东部,东临大西洋,北接委内瑞拉、圭亚那等邻国。
-巴西是南美洲面积最大的国家,占南美洲总面积的一半以上。
2.巴西的自然地理特征
-地形:巴西地形分为亚马逊平原、巴西高原和沿海低地三部分。
-气候:巴西气候类型多样,北部为热带雨林气候,南部为温带海洋性气候。
-水文:巴西拥有世界上最大的河流之一——亚马逊河,流域面积占全球的1/3。
3.巴西的人口与城市
-人口分布:
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