4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》为主题，旨在帮助学生认识到细心、认真的重要性，养成良好的学习习惯和生活态度。课程设计以学生生活实际为切入点，通过故事讲述、情境模拟、互动讨论等多种形式，引导学生理解“小马虎”的危害，激发学生改正缺点、追求进步的内在动力。结合一年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课注重激发学生的参与热情，培养他们的责任感，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的责任意识、自我管理能力和问题解决能力。通过《不做“小马虎”》的学习，引导学生形成对待学习认真负责的态度，增强责任意识；在情境模拟和互动讨论中，提高学生自我管理能力，学会自我约束；同时，通过分析“小马虎”行为带来的后果，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对问题时能够冷静思考、有效应对。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解细心和认真的重要性，并能够将其应用到学习生活中。具体包括：

-理解“小马虎”的含义及其带来的不良后果，例如：讲解“小马虎”在作业中忘记写名字，导致老师无法辨认作业归属，影响成绩。

-学会自我检查的方法，如：通过示例展示如何检查作业中的错误，如拼写、计算等。

-培养良好的学习习惯，比如：通过故事引导，让学生明白按时完成作业、细致阅读题目是避免“小马虎”行为的关键。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将抽象的概念转化为具体的行为，具体包括：

-理解并克服粗心大意，例如：学生可能难以理解“小马虎”行为对自己和他人带来的具体影响，可以通过讲解实际案例，如因粗心大意导致的成绩下滑，来帮助学生理解。

-培养持之以恒的检查习惯，如：学生可能觉得反复检查是多余的行为，教师可以通过设置小游戏，如“找出错误”比赛，让学生在游戏中体会检查的乐趣和重要性。

-实践中坚持良好的学习习惯，例如：学生在初始阶段可能难以坚持细致阅读题目、认真完成作业，教师需要通过定期的复习和提醒，帮助学生形成习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治一年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《不做“小马虎”》相关的卡通图片、故事视频片段，以及制作PPT用于展示教学内容和案例。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如文具盒、作业本，以便于学生进行小组活动和自我检查练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师以故事形式讲述一个关于“小马虎”的趣味故事，让学生初步感知“小马虎”行为带来的困扰。

-提出问题：教师提问：“故事中的小马虎为什么会遇到麻烦？我们如何避免成为‘小马虎’？”

-学生思考并回答，教师总结并引入新课。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解“小马虎”的含义及其危害，通过实际案例让学生深刻理解。

-系统讲解细心、认真的重要性，结合课本内容，阐述如何培养良好的学习习惯。

-通过PPT展示相关图片和视频，辅助讲解，增强学生的感官体验。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论自己在生活中遇到的小马虎事例，以及如何改正。

-自我检查练习：教师发放练习题，学生独立完成并自我检查，教师巡回指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生回答，教师点评并总结。

-角色扮演：学生分组，模拟生活中可能遇到的“小马虎”场景，其他学生观察并给出建议。

-教师针对学生的表现进行点评，引导学生总结经验，强化正确行为。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出实际问题，如：“如何帮助朋友克服‘小马虎’？”

-学生思考并回答，教师引导总结，强调责任意识、自我管理能力和问题解决能力的重要性。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调细心、认真的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生结合本节课内容，思考如何在家庭和学校生活中实践细心、认真的态度。

-教师提醒学生课后复习，并预告下节课内容。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过故事、讨论、练习等多种形式，帮助学生理解并实践教学内容，培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解