第1课时 套圈游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）[001].docx

第1课时套圈游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：套圈游戏

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过北师大版二年级上册数学教材中的“套圈游戏”内容，引导学生掌握简单的概率概念，培养他们的观察、思考和合作能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算和简单的图形认识，能够理解数字之间的关系，对简单的数学游戏有初步的体验。

2.学习兴趣：二年级的学生对游戏活动充满兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动。学习能力：学生具备基本的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随教师的引导进行探索学习。学习风格：学生倾向于通过实践操作和直观体验来学习新知识，对于直观的教学材料反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对概率概念的抽象理解，以及在游戏过程中可能出现的策略选择和结果接受的问题。此外，小组合作时可能会出现沟通不畅或竞争过激的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备套圈游戏的图片、概率相关的简单图表，以及教学视频。

3.实验器材：准备足够的套圈和目标物，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为游戏区和讨论区，便于学生进行游戏和小组交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏——“套圈游戏”。在这个游戏中，我们可以学习到一些关于概率的知识。请大家打开北师大版二年级上册数学教材，翻到“套圈游戏”这一章节。

2.确定目标

在开始游戏之前，我想请大家明确本节课的学习目标。通过这节课的学习，我们希望：

-能够理解概率的概念。

-学会计算简单事件的概率。

-能够在游戏中运用策略，提高成功的概率。

3.探究活动

（1）介绍游戏规则

首先，我来给大家介绍一下套圈游戏的规则。游戏中有几个不同颜色的目标物，每个目标物被套中的概率是不同的。我们要通过投掷套圈，尝试套中目标物。现在，请大家分成小组，每组选一个代表来演示一下游戏过程。

（2）观察和记录

现在，每组同学开始游戏，并记录下每次投掷套圈的结果。请大家注意观察，哪个颜色目标物被套中的次数最多，哪个最少。在游戏过程中，你们可以讨论一下，为什么有的目标物被套中的次数多，有的少？

（3）数据分析

游戏结束后，每组汇报你们的记录结果。我们来统计一下，哪个颜色目标物被套中的次数最多，哪个最少。大家能发现什么规律吗？我们可以用简单的图表来表示这些数据，比如用条形图或饼图。

4.概念讲解

（1）概率的定义

同学们，你们知道什么是概率吗？概率是一个事件发生的可能性。比如，在这个游戏中，套中红色目标物的概率是1/4，套中蓝色目标物的概率是1/2。概率越大的事件，发生的可能性就越大。

（2）计算概率

现在，我们来学习如何计算概率。请大家看教材上的例子，如果我们有4个套圈，每个套圈套中红色目标物的概率是1/4，那么4个套圈全部套中红色目标物的概率是多少呢？我们可以通过乘法原理来计算。

5.应用策略

（1）讨论策略

同学们，你们在游戏中有没有发现，有的同学套中的次数比较多，有的比较少？这是为什么呢？其实，我们可以通过一些策略来提高成功的概率。现在，请大家分组讨论一下，你们认为有哪些策略可以帮助我们套中目标物？

（2）分享策略

每组选一个代表来分享你们的策略。比如，有的同学可能会选择离自己最近的目标物，有的同学可能会选择概率最大的目标物。我们来听听大家的想法。

6.实践活动

（1）再次游戏

现在，让我们再次进行套圈游戏，这次请大家运用我们刚刚讨论过的策略，看看是否能够提高套中的概率。

（2）总结经验

游戏结束后，我们来总结一下。通过这次游戏，大家是否发现，运用策略之后，成功的概率有所提高？这就是概率的奇妙之处，它可以帮助我们做出更好的决策。

7.课堂小结

同学们，今天我们通过套圈游戏学习了概率的基本概念，知道了概率是描述事件发生可能性的一个度量。我们还讨论了如何通过策略来提高成功的概率。希望大家能够在日常生活中，运用所学的概率知识，做出更加明智的决策。

8.作业布置

作为本节课的作业，请大家完成教材上的练习题，巩固我们今天学到的概率知识。同时，我还会给大家布置一个小任务，那就是回家后，和爸爸妈妈一起玩一玩套圈游戏，尝试运用我们学到的策略，看看能否提高套中的概率。

好了，同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够在接下来的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。下课！

知识点梳理

1.游戏规则理解

在“套圈游戏”中，学生需要理解游戏的基本规则，包括目标物的种类、套圈的数量以