7-生命最宝贵：《爱护身体 珍惜生命》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docx

7-生命最宝贵：《爱护身体珍惜生命》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《爱护身体珍惜生命》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级上册《生命最宝贵》单元，旨在让学生认识到生命的宝贵，学会爱护自己的身体，珍惜生命。通过讲解、讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的生命观，增强自我保护意识。

二、核心素养目标

1.让学生理解生命的独特性和宝贵性，培养尊重生命的价值观。

2.引导学生掌握爱护身体的基本知识，提升自我保护能力。

3.增强学生对生命安全的责任感，形成积极向上的生活态度。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，对周围世界充满好奇心，但自控能力和安全意识相对较弱。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识，但关于生命教育和自我保护的知识尚显不足。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展中，但需要引导和激发。

在素质方面，学生已经开始形成基本的道德观念，但还需要进一步培养尊重生命、爱护身体的意识。行为习惯上，部分学生可能存在一些不良生活习惯，如不爱运动、挑食等，这些习惯对他们的身体健康产生了一定的影响。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能由于年龄特点，对生命宝贵性的理解较为表面。因此，在教学中需要通过生动的案例和互动活动，让学生深刻体会到生命的价值，从而影响他们的行为习惯，提升自我保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级上册《爱护身体珍惜生命》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集生命教育相关的视频、图片，以及名人关于珍惜生命的名言，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分讨论小组区域，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命珍贵性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己生命的价值吗？我们为什么要珍惜生命？”

展示一些关于生命宝贵的图片或视频片段，如大自然的生命奇迹，让学生初步感受生命的美好与珍贵。

简短介绍本节课的主题，强调生命最宝贵，为接下来的学习打下基础。

2.生命珍贵基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的宝贵性，理解爱护身体的重要性。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的独特性、不可复制性。

详细介绍爱护身体的基本知识，如健康饮食、适度运动、安全意识等。

3.生命珍贵案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的宝贵性和自我保护的方法。

过程：

选择几个典型的关于生命安全的案例进行分析，如溺水、交通事故等。

详细介绍每个案例的背景、经过和教训，让学生全面了解生命安全的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何提高自我保护意识。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中爱护身体、珍惜生命，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命安全相关的主题，如交通安全、饮食健康等。

小组内讨论该主题的重要性、现状及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、现状及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和自我保护意识。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的宝贵性、爱护身体的知识、案例分析等。

强调生命在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜生命，提高自我保护意识。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于珍惜生命的海报，或撰写一篇关于如何爱护身体、珍惜生命的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生命故事分享：收集一些真实的生命故事，包括人们在面对生命挑战时的勇敢和智慧，如残疾人士克服困难、救援人员英勇救人等，让学生感受到生命的力量和珍贵。

（2）身体健康知识：整理一些关于身体健康的小知识，如如何正确洗手、怎样保持良好的饮食习惯、如何进行科学运动等，帮助学生提高自我保健意识。

（3）安全常识普及：提供一些常见的安全常识，如交通安全、防火防灾、网络安全等，让学生学会如何在不同情境下保护自己。

（4）心理健康教育：介绍一些关于心理健康的基