9《黄山奇石》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

9《黄山奇石》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级上册语文教材中的《黄山奇石》一文。文章以生动的语言和形象的描绘，介绍了黄山独特的自然景观和奇石特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固已学的汉字，学习生字词，提高阅读理解能力；同时，通过了解黄山的奇石，学生可以加深对自然景观的认识，培养观察力和想象力。此外，本节课的教学内容还能够帮助学生学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提升表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：学生能够正确朗读课文，理解文章大意，学习并运用课文中的生字词和修辞手法。2.思维发展与提升：通过分析黄山奇石的特点，培养学生观察、比较、归纳的能力，激发学生的创新思维。3.文化传承与理解：学生能够了解黄山作为我国著名旅游景点的历史文化背景，增强对民族文化的自豪感。4.实践与创新：鼓励学生在课堂讨论和写作中，结合所学知识和个人体验，发挥创意，提高实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读能力和简单的句子理解能力，能够识别一些常见的名词、动词和形容词。在阅读方面，他们已经学习了一些基本的阅读策略，如通过上下文猜测词义、识别关键词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和有趣的故事通常充满好奇心，对《黄山奇石》这样的课文内容有较高的兴趣。在能力方面，他们能够通过观察图片和阅读文字来理解和描述事物。在学习风格上，二年级学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏、互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识别和记忆：课文中出现的生字词可能对一些学生来说较为陌生，需要额外的记忆和练习。

-理解比喻和拟人等修辞手法：学生可能不太熟悉这些修辞手法，需要教师通过具体的例子和解释来帮助他们理解。

-深入理解课文内容：虽然学生对黄山奇石感兴趣，但要将课文中的描述与实际的自然景观联系起来，可能需要教师的引导和辅助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学课件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关视频资料、图片素材

-教学手段：实物展示、分组讨论、角色扮演、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄山奇石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道黄山吗？它有哪些著名的自然景观？”

-展示黄山的图片，特别是黄山奇石的特写照片，让学生初步感受黄山奇石的独特魅力。

-简短介绍黄山奇石的形成原因和其在自然景观中的特殊地位，为接下来的学习打下基础。

2.《黄山奇石》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文《黄山奇石》的背景，包括黄山的地理位置和文化意义。

-逐段朗读课文，让学生跟随教师朗读，同时标注出生字词。

-对生字词进行解释，帮助学生理解并记忆。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解黄山奇石的特点和课文中的修辞手法。

过程：

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其作用和效果。

-讨论课文中的关键词句，理解其含义和作者的情感表达。

-通过图片和视频资料，展示黄山奇石的实际形态，帮助学生更好地理解课文内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个奇石进行讨论，探讨其形态、特点及其在课文中的作用。

-小组内讨论黄山奇石给他们的启示，以及如何在写作中运用类似的修辞手法。

-每组准备简短的汇报内容，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄山奇石的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的奇石形态、特点及在课文中的作用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄山奇石的文化价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括黄山奇石的特点、课文中的修辞手法等。

-强调黄山奇石作为自然景观的教育价值，以及它在传承文化中的作用。

-布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的黄山奇石，写一篇描述性的短文，包括其形态、特点和个人的感受。

7.课后延伸