《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首诗歌的联读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选诗歌均出自统编版高中语文必修上册，与学生在初中阶段所学的诗歌鉴赏知识相关联。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提升对诗歌的鉴赏能力，同时，通过四首诗歌的联读，激发学生对诗歌的热爱，培养审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏素养、审美情趣和思辨能力。通过《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》的联读，学生将学习如何把握诗歌的情感内涵和艺术特色，提升对诗歌的审美感知；同时，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，增强文学思辨能力，培养独立思考和批判性阅读的习惯。此外，通过诗歌的学习，引导学生体会诗人情感，增强人文素养，激发爱国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经接触过诗歌鉴赏的相关知识，对诗歌的常见形式、基本技巧和情感表达有一定的了解。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能初步分析诗歌的结构和意象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对诗歌的学习兴趣因人而异，部分学生可能对古典诗歌有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对现代诗歌更感兴趣。在能力方面，学生已具备一定的文学鉴赏能力，能够进行基本的诗歌分析。学习风格上，有的学生倾向于通过阅读理解诗歌，有的则更偏好通过讨论和比较来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》等现代诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌中一些抽象概念和隐喻的理解不够深入；二是对于不同诗人风格和表达方式的辨识能力不足；三是缺乏对诗歌背景知识的了解，影响了对诗歌内涵的把握。此外，学生在进行诗歌分析时，可能会遇到如何结合时代背景和个人情感来解读诗歌的难题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解诗歌的内涵和艺术特色。

2.设计“诗歌意象解读”小组讨论活动，让学生通过角色扮演，模拟诗人创作情境，加深对诗歌意象的理解。

3.利用多媒体展示诗歌背景资料和诗人生平，帮助学生更好地把握诗歌的时代背景和创作动机。

4.安排“诗歌创作体验”环节，鼓励学生尝试创作，将所学知识应用于实践，提升文学创作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首诗歌的预习资料，明确要求学生阅读诗歌，了解作者背景和诗歌创作背景。

设计预习问题：围绕诗歌意象、情感表达和艺术手法，设计问题如“诗歌中的意象有何特点？”“诗人如何运用象征手法？”“诗歌中的情感是如何流露的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，了解作者和诗歌背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与诗歌相关的音乐或视频，营造氛围，引出诗歌主题。

讲解知识点：讲解诗歌的写作手法、情感表达和审美价值。

组织课堂活动：进行“诗歌朗诵会”，让学生分组朗诵并分析诗歌。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“诗歌中的意象如何与情感相联系？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与朗诵和分析活动。

提问与讨论：学生提出自己的见解，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解诗歌的基本知识和技巧。

活动教学法：通过朗诵和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一首诗歌进行仿写，并分析仿写过程中的技巧运用。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成仿写作业。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习