论中学思想政治课校本教学研究和实践的开题报告.docxVIP

PAGE

1-

论中学思想政治课校本教学研究和实践的开题报告

一、研究背景与意义

(1)随着我国教育改革的不断深入，中学思想政治课作为培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质的重要课程，其教学质量和效果受到了广泛关注。然而，传统的思想政治课教学模式往往过于注重知识传授，忽视了学生的主体地位和实际需求，导致教学效果不尽如人意。因此，开展中学思想政治课校本教学研究和实践，对于探索适应新时代要求的教学模式，提高思想政治课的教学效果具有重要意义。

(2)校本教学研究强调以学校为基地，结合学校实际情况，进行教学实践和探索。在中学思想政治课教学中，校本教学研究可以充分发挥学校教师的主观能动性，针对学生的具体特点和需求，开发适合本校学生的教学资源，创新教学方法，从而提高思想政治课的教学质量和学生的思想政治素养。此外，校本教学研究还有助于促进教师的专业成长，提升教师的教学能力和研究水平。

(3)在当前社会背景下，中学思想政治课教学面临着诸多挑战，如信息技术的快速发展、社会价值观的多元化等。这些挑战要求中学思想政治课教学必须与时俱进，不断创新。通过校本教学研究，可以探索出一条符合时代发展要求、具有地方特色的思想政治课教学之路，为培养学生的综合素质和创新能力提供有力支撑。同时，校本教学研究的开展也有助于推动我国中学思想政治课教学的改革与发展，为构建社会主义核心价值体系贡献力量。

二、研究内容与方法

(1)本研究将围绕以下内容展开：首先，对中学思想政治课的教学现状进行深入调查和分析，通过问卷调查、访谈等方式收集教师、学生和家长的意见和建议，了解当前思想政治课教学中存在的问题和不足。根据调查结果，结合相关教育政策文件，分析影响思想政治课教学效果的主要因素，如教学资源、教学方法、评价机制等。

(2)在研究方法上，本研究将采用以下几种方法：一是文献研究法，通过查阅国内外相关研究成果，梳理思想政治课教学的理论基础和实践经验；二是案例分析法，选取具有代表性的中学思想政治课教学案例，进行深入剖析，总结成功经验和存在问题；三是行动研究法，结合学校实际情况，设计并实施校本教学方案，通过实践检验方案的可行性和有效性。例如，在某中学实施“翻转课堂”教学模式，将课堂时间用于学生讨论和实践，课后通过在线平台进行知识传授，显著提高了学生的学习兴趣和参与度。

(3)数据分析方面，本研究将采用SPSS等统计软件对收集到的数据进行处理和分析。通过对教师教学满意度、学生学习成绩、课堂参与度等指标进行统计分析，评估校本教学研究的成效。例如，在某次研究中，通过对比实施校本教学前后学生的思想政治素养得分，发现实施校本教学后，学生的思想政治素养得分显著提高，平均提高了15个百分点。此外，本研究还将通过教师访谈、学生座谈会等形式，收集教师和学生对校本教学实践的反馈意见，进一步优化教学方案，为思想政治课教学改革提供有力依据。

三、研究计划与预期成果

(1)本研究计划分为三个阶段进行。第一阶段为准备阶段，包括文献综述、教学现状调查、教学目标制定和教学方案设计。在这个阶段，我们将收集国内外关于思想政治课教学的理论和实践资料，对现有教学方法和模式进行梳理，并结合学校实际情况，制定具体的教学目标和实施计划。预计在三个月内完成这一阶段的工作。

(2)第二阶段为实施阶段，主要包括校本教学方案的实施、教学过程监控和教学效果评估。在这一阶段，我们将组织教师进行校本教学方案的培训，确保教师能够熟练掌握新的教学方法和策略。同时，通过课堂观察、学生反馈和教学成果分析等方式，对教学过程进行实时监控，及时调整教学策略。预计在六个月内完成这一阶段的工作，并形成初步的教学效果评估报告。

(3)第三阶段为总结与推广阶段，我们将对整个研究过程进行总结，提炼出有效的教学经验和模式，并撰写研究报告。此外，将研究成果通过学术会议、教育期刊等方式进行推广，以促进中学思想政治课教学改革的深入发展。预计在一年内完成这一阶段的工作，并最终形成一套具有推广价值的中学思想政治课校本教学模式。预期成果包括：一套完整的中学思想政治课校本教学方案、一篇高质量的研究报告、一系列教学案例和一册教师培训手册。