Unit1 School life Listening， viewing and speaking（第二课时） 说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit1SchoollifeListening，viewingandspeaking（第二课时）说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Unit1Schoollife中的Listening,ViewingandSpeaking（第二课时）为主题，旨在通过听、说、看等活动，帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。教学设计遵循以下思路：

1.以课本为依据，围绕学校生活主题，引导学生通过听、说、看等多种途径，感知、理解和运用所学知识。

2.注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。

3.结合学生实际，以课本内容为基础，拓展相关话题，培养学生的跨文化交际意识。

4.注重个体差异，关注学生的全面发展，通过分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生正确理解英语听力材料，有效获取信息，并能运用所学词汇和句型进行准确的口语表达。

2.文化意识：通过学校生活话题的讨论，提升学生对不同文化背景下学校生活的认识，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：鼓励学生在听说活动中进行逻辑推理和批判性思维，发展创新意识和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语音知识和一些日常交流的简单句型，能够识别和拼读单词，对英语学习有一定的了解。

2.学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过参与互动活动来学习。他们的学习能力参差不齐，有的学生口语表达能力强，有的学生听力理解较好。学生的学习风格多样，有的喜欢直观教学，有的偏好通过实际操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语听力的理解不够深入，容易在听力活动中错过关键信息；口语表达时可能因为词汇量有限而无法流畅表达自己的想法；在讨论学校生活话题时，可能缺乏足够的背景知识来支持深入的交流。此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能会感到学习进度较快，难以跟上教学节奏。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言，提高口语交流能力。

2.任务型教学法：设计贴近学生生活的任务，如描述学校日常活动，激发学生的参与热情，增强语言实践能力。

3.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的学校生活场景中学习使用英语，提高听力理解和口语表达。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课程内容，增加视觉冲击，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，如在线词典和语言学习平台，帮助学生自主学习和复习。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多样的学习材料和实践机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过播放一段关于学校生活的英文视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问学生关于视频内容的问题，如：“你们在视频中看到了哪些学校活动？”“你们认为这些活动有趣吗？”通过这些问题引导学生思考并自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生学习本课的生词和短语，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。接着，播放课本中的听力材料，让学生听并回答问题，训练学生的听力理解能力。然后，教师展示课本中的对话或文章，讲解相关的语法点和句型结构，并通过示例句子让学生模仿练习。在此过程中，教师鼓励学生积极参与，提出问题并给予解答。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和角色扮演等，让学生在小组内进行练习。练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供即时反馈。通过这些练习，学生能够巩固所学的词汇和句型，并在实际语境中运用。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际交流中运用所学知识的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，包括听力练习、口语练习和书面作业。作业旨在帮助学生进一步巩固所学内容，并为下一节课的学习做好准备。教师明确作业要求和提交时间，并鼓励学生在完成作业时相互帮助。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活英语对话集锦》：收集了不同场景下的英语对话，如教室、图书馆、食堂等，学生可以通过阅读这些对话，了解更多的日常用语和