Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a~2d Guess what it is说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a~2dGuesswhatitis说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit2keeptidy-SectionBproject2a~2dGuesswhatitis

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过参与“Guesswhatitis”的活动，学生将提高听力理解能力，增强对英语听说的自信心和兴趣，同时培养观察、推理和预测的思维能力。在交流互动中，学生将运用所学词汇和句型进行真实有效的语言交流，提升合作意识和团队协作能力。此外，通过自主学习探究，学生将发展独立思考和解决问题的能力，形成良好的学习习惯和策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法结构，如简单的疑问句和陈述句，以及一些描述物品的基本词汇。他们对于日常生活中的简单对话也有一定的了解和实际运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，喜欢通过互动和游戏进行学习。学生中有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在听力理解上遇到挑战，因为“Guesswhatitis”环节涉及到对听力的快速反应和对词汇的准确理解。此外，对于一些抽象物品的描述和猜测可能会让学生感到困惑。另外，部分学生在口语表达上可能缺乏自信，需要通过更多的实践和鼓励来提升。在小组合作中，如何有效沟通和协调也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，同时融入项目导向学习，以学生为中心，鼓励主动参与。教学活动包括角色扮演，让学生在模拟情境中使用目标语言进行交流，以及猜谜游戏，增强学习的趣味性。此外，将利用多媒体教学，如音频和视频资料，以提高学生的听力技能和情境反应能力。通过小组合作，学生将共同完成项目任务，促进合作学习和批判性思维的发展。教学媒体的使用将包括PPT展示和在线互动平台，以辅助教学内容的展示和学生的互动交流。

教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithStarterUnit2,Keeptidy.WewillbeworkingonSectionB,project2ato2d,Guesswhatitis?Inthislesson,weaimtoimproveyourlisteningandspeakingskillsbyplayingaguessinggame.Letsgetstarted!

1.Introduction(5minutes)

Iwillbeginbyreviewingthepreviouslessonscontenttoensureyouunderstandthevocabularyandsentencestructureswehavelearnedsofar.IwillthenintroducetodayslessonobjectivesandexplaintheimportanceoflisteningcarefullyandspeakingclearlyinEnglish.

2.Warm-up(10minutes)

Towarmup,wewillplayaquickgameofSimonSays.IwillgiveyoucommandsinEnglish,andyouwillfollowthem.ThiswillhelpyoupracticelisteningandreactingtoinstructionsinEnglish.

3.ListeningPractice(15minutes)

a.First,wewilllistentot