第一单元 抒写多彩四季 整体说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第一单元抒写多彩四季整体说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第一单元抒写多彩四季》，主要包括《春》、《夏》、《秋》、《冬》四个季节的描写文章。通过学习这四个季节的自然景观、气候变化、民间习俗以及人们的精神面貌，使学生能够感受到四季之美，培养他们的审美情趣和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在小学阶段所学习的关于四季的知识有所衔接，但更注重对四季的深入描绘和情感表达。教材中的文章通过丰富的词汇和细腻的描绘，展现了四季的特色，有助于学生提升对自然景观的感知能力和写作水平。同时，本单元的学习也为后续学习诗歌、散文等文学体裁打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和思维创新能力。通过深入分析《第一单元抒写多彩四季》中的文章，使学生能够感受作者对四季变化的细腻描绘，提高对自然美的鉴赏力和情感共鸣能力。同时，通过模仿和实践写作，锻炼学生的语言组织和表达能力，增强他们对文学创作的兴趣和自信心。此外，鼓励学生结合个人生活体验，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的四季作品，提升创新思维和审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解和感受作者对四季变化的独特情感和细腻描绘，培养他们的文学鉴赏能力。

②指导学生运用课文中的写作技巧和修辞手法，进行模仿写作，提升语言表达和创作能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对抽象自然景观描绘的困难，使他们能够通过具体词汇和细节描写，生动表达四季的特色。

②引导学生从不同角度和层面理解四季之美，培养他们多元化的审美视角和创新思维，尤其是在创作个人四季作品时，如何突破常规思维，展现独特视角。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年统编版语文七年级上册》教材，以便于学生随时查阅和复习课文内容。

2.辅助材料：准备与四季相关的图片、视频等多媒体资源，用以增强学生对四季变化的认识和感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到投影内容，同时预留一定的空间用于学生讨论和写作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《第一单元抒写多彩四季》预习资料，包括课文内容概要、重点词语解释等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕四季变化的特点和课文中的写作手法，设计问题如“春天的特点有哪些？课文中是如何描绘的？”

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，监控学生的预习情况，确保学生能够掌握基础知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习资料，理解四季的基本特征和课文写作风格。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四季的写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法，结合课文中的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的写作手法，并尝试模仿创作。

解答疑问：针对学生在讨论和创作中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析课文写作手法，并进行模仿创作。

提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季写作的技巧和难点。

实践活动法：通过小组讨论和创作练习，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置描绘自己眼中四季的写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的诗歌、散文等文学作品，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成描绘四季的写作作业，巩固和提升写作技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习四季相关的文学作品，拓宽视野。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结自己在写作中的进